引进一创双优进教育班级体会

2021-01-06 心得体会

  随着全市学习“一创双优”集中教育活动的不断深入。高一(1)班也将“一创双优”集中教育活动请进班级管理,使它成为指导学生学习的有力武器。

  为了更加适合学生学习,我将“一创双优”的内容具体理解为:创新学习思维,优化学习方法,优化学习环境。下面将高一(1)班学生的学习情况如下:

  (一)宣传动员将市委书记段喜中同志的讲话,向全班同学进行了详细的.讲解,并结合高一(1)班实际提出了“创新学习思维,优化学习方法,优化学习环境”的口号。在全班树立和谐意识、赶超意识,振奋精神,努力开创全班同学冬季学习的高潮。

  (二)自我认识针对学生存在的学习无目标,动力不足等情况,让学生展开自我价值的再认识活动。学生反思自己的优点,缺点及改进措施。大部分学生认识很深刻,找到了学习动力,创新了学习思维,优化了学习方法,认识到了自我价值。班级学习环境有了改善,人人想学习,人人爱学习。

  (三)建章立制没有规矩,不成方圆。高一(1)班制定了高一(1)班管理办法,高一(1)班管理条例,高一(1)班量化管理细则等一系列制度来管理学生。提倡学生自觉自我管理,班级实行制度管理、档案管理、量化管理,努力做到按章办事,育人为本。

  (四)信息反馈结合班级干部,将学习过程中发现的问题,逐项整理,交全班同学评议,提出改进对策。让同学们真正为自己利益着想,真正成为班级的主人。

  总之,学习“一创双优”集中教育活动的目的就是创新学习思维,优化学习方法,优化学习环境。从而,激发学生的学习热情,提高学生的学习成绩。让学生成为有道德,有知识的合格公民!

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