前几天，和我的朋友聊天时说起阅读所带给我们的……
在我们讨论此事时，忽听她的手机铃声响起，在她们谈话的过程中说起了电话号码，我的朋友对她熟悉的人的手机号张口就来，根本用不着电话簿，而期间她也问了另外一个人的手机号，她说着我就开始默默地记着，唯恐她一会儿忘掉了，而她呢？也不拿笔记，就重复了一遍之后，又拉里拉杂和朋友说了好多，我想：等她再打电话时这个号码肯定忘记，我做好了“立功”的准备。
哪想到，不知道什么时候她已经拨通了这个人的号码谈妥了事。我非常地吃惊，因为这个电话号码的前几位和我老公的一样，我着重记了后面四个数字，而且在心里一直念叨着，可她呢？还在和别人交流，竟然能够记得分毫不差，太让人刮目相看了！
她也说：“我也不知道现在为什么这么聪明，记忆力这么好。”她在小学甚至中学的时候，成绩并不优秀，但是，那个时候，她的家里有非常丰富的藏书，她也特别爱好看书，几乎每次见到她时，手里都捧着一本书。
我们最终只能得出这样的结论：阅读能让人聪明！当然，阅读给我们带来的不仅如此，还有很多……
本学期我阅读了《夏山学校》《给教师的一百条建议》《给心灵洗个澡》《明朝那些事儿》《名人传》《弟子规》《语文课程标准》《读者》《意林》等书籍和杂志。阅读为我带来了……
1.愉悦的心情，乐观的心态 枕边的《给心灵洗个澡》《明朝那些事儿》《读者》《意林》让我在空闲时享受阅读的快乐，及时调整我的心态，始终保持乐观向上的精神状态，让我对教育教学工作一直保持着一种新鲜感，一种责任感，一种神圣感；使我对教育教学工作永不懈怠。
2、让我的教学有声有色 这一学期，我对《语文课程标准》的阅读和深入学习，让我更清晰地明白了语文教学的大方向和总目标。现在的大语文观，重在学生的学习习惯和兴趣的培养，而不是急功近利的填鸭式教学，重复地书写和做题；也让我对我们学校的闯关式尝试教学找到了更明了的'理论依据；课堂上不再是老师的一言堂，而是学生们的合作、探究、展示的舞台；语文的学习不拘于课本，要引导同学们大量的阅读，重视学生的阅读体验；课前让学生积极地预习，课上让学生们尽情地展示，大胆地质疑，收获的是同学们兴趣的增加和能力的提高。在《七颗钻石》这一公开课中，同学们课前利用多种渠道查阅资料，和小组成员通力合作，课堂上展示小组对尝试题的精彩讲解和分析，阅读小组对他们独到的点评赢得了家长们对这种教学方法的认同和老师们的赞扬。
3、给学生带来了更大的自由空间和发展空间 《夏山学校》《给教师的一百条建议》这两本书是我放在学校里阅读的，有时间就看看有关的章节。特别是《夏山学校》这本书，还引起了我们办公室同事的热议。高考指挥棒仍然在挥舞的今天，想让孩子自由地发展，快乐地成长还是有一定的难度的。尽管如此，我尽力给孩子们营造宽松的环境，创设学习的氛围，调动孩子们的积极性和创造力。
4、重视学生的阅读 《给教师的一百条建议》给我影响最深的就是“阅读，阅读，再阅读”不仅是学生还有老师；不仅是成绩优异者更包括学习困难者。因为阅读能过开发心智。所以，我对阅读也渐渐地重视起来。对于学习不好的同学我建议我的家长朋友为孩子挑选适合他的书去读，不仅仅是童话，还有数学方面的，科学方面的等等。我相信，他们的阅读最终也会像我的这个朋友那样，越来越聪明，越来越快乐！
阅读为我带来了一片新天地，阅读给我带来了愉悦的心情，乐观的心态，让我的教学有声有色，给我的学生们带来了更大的自由空间和发展空间……
希望我们每个人都爱上阅读，爱上这个让我们展示阅读成果的绚丽的舞台——校信通博客。
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