职业道德培训心得

2021-06-12 心得体会

  原来的规范是1997年制定的,事隔11年,又重新进行了修订。新规范不仅对我们教师提出了更高、更具体的职业操守要求,也提出了教师职业道德习惯养成的方向,为我们的自律树立了新的标高,原来的是8条:依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。新的规范是6 条:爱国守法、敬业奉献、热爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

  一、 爱国守法。热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党的领导,拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针,自觉遵守《教师法》等法律法规,依法履行教师职责和义务。不得有违背党和国家方针政策的言行。

  能够做到爱国和守法,自然也就能够“依法执教”,这就是对我们提出的应该自觉达到的更高的道德要求。

  二、 敬业奉献。忠诚人民教育事业,志存高远,对工作高度负责,勤勤恳恳,兢兢业业,甘为人梯,乐于奉献。认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不对工作敷衍塞责。


  三、 热爱学生。关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等、公正对待学生。对学生严慈相济,做学生的良师益友。保护学生安全,维护学生合法权益,促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。

  热爱学生是教师职业道德的灵魂。师爱是教师职业道德的核心,“没有爱就没有教育”。“关心爱护学生,尊重学生人格,平等、公正对待学生”就是说教师的爱如同阳光一样,照射班里的每个学生,不能有偏爱,偏爱就会以伤害另一部分学生为代价。爱还要口会心至,让学生感受和体会到对学生严爱相济,做学生的良师益友。林崇德教授讲:“没有严就谈不上真正的爱,因为爱必须严。”严慈相济,才是师爱本色。严在当严处,爱在细微中。学生犯错误的时候,正是教育的良机,因为内疚和不安使他急于求助,而此时的道理可能使他刻骨铭心。可以采取绿色惩罚,让其我自己的过失负责但必须是以尊重学生人格为前提,像魏书生用的办法,罚唱歌,罚做好事,罚写心理活动说明书。但绝不能体罚或变相体罚学生,更不能讽刺挖苦学生,讽刺挖苦就是“心罚”,“心罚”更容易给学生带来伤害,导致学生极端行为问题出现。

  这次特别提出保护学生安全,维护学生合法权益。要经常对学生进行安全教育。

  四、教书育人。实施素质教育,遵循教育规律,勇于探索创新,不断提高教育教学水平。培养学生良好品德,塑造学生健全人格,启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担,不以分数作为评价学生的唯一标准。

  实施素质教育,更新育人观念,把育人放在第一位。跳出学科本位,教学,教学,教学生学会学,学生活的知识,学生存的技能,学生命的意义。摈弃填鸭式的教学方式,把教学孤立起来,就像给小孩喂药,捏着鼻子猛灌。素质教育要求如何在激发学生求知欲和学习兴趣上下功夫。助人自助,凡是学生自己能做的事,教师就不要去替代。不加重学生课业负担,可以布置德育家庭作业,让学生做一些力所能及的孝敬父母的事情。

  五、为人师表。知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌。谦虚谨慎,团结协作。平等对待学生家长,认真听取意见和建议,不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉公,自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。

  教师要以自身人格的魅力塑造学生的人格,以自己的德、才、情给学生潜移默化的、终生受益的影响和感化。要求学生做到的自己要先做到,严于律己,做学生的道德楷模。

  教师着装要整洁得体,本着淡雅端庄,舒适和谐的审美原则,努力达到两个和谐。一是与教师个人气质、性格的和谐;二是与身份环境的和谐。因为教师是学生在学校生活中所接触的重要的审美对象,教师的审美情趣决定了学生审美品味和审美修养的发展,所以教师要有高品位的审美情趣,用知识来锤炼思维,用幽默来笑对人生,用爱心来培育学生,学生会在老师有力的步伐中感受坚定,在教师风趣的语言中感受高雅,在教师关爱的.眼神中感受爱心……,即使是相貌平平,在学生眼中你仍是伟大而富有魅力的。

  六、终身学习。树立终身学习理念,遵守教师培训制度,不断学习,与时俱进,自觉更新教育理念,完善知识结构,潜心钻研教育教学业务,不断提高教书育人的能力水平。

  社会知识老化的周期迅速变短,为个体职业生涯的发展带来了新的挑战,教师职业的特殊性使得教师的终身学习不仅是提高自身素质的需要,也是职业的需要,终身学习理当成为教师首选的教育理念和生活方式。毛泽东说过:一面叫,一面学,一面当先生,一面当学生。只有不断学习,教师才能够知道并领会最新的教育教学理念,掌握有效的教育教学策略和方法,更好地了解学生发展状况,提高自身教书育人能力,也是做优秀教师的基本素养。

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