我们平时在处理孩子的过失和孩子间的纠纷时，经常发现要让他们讲出事情的经过或为什么会犯错误，孩子们的回答往往与事实有较大的出入，他们在进行的过程中并不会考虑到后果，也不会留意到原因。因此他们不能把发生过的事情准确地表述出来，由于记忆上的不准确就造成了说谎。幼儿年纪小，知识经验缺乏，他们对行为准则的认识还不十分清楚，辨别是非的能力及控制能力都较弱，不知哪些事该做，哪些事不该做，无法抵御他所喜欢的东西对他的诱惑。所以，只要是好吃的东西就想吃，好玩的东西就藏在自己的口袋，带回家去玩。
还有，不良的教育影响也容易导致幼儿产生不诚实的行为，如不能正确对待幼儿的各种要求，对幼儿缺点滥用惩罚，成人言行的影响等等。
综上所述我认为在对幼儿进行诚实教育时应注意几点：
一、要坚持正面教育，耐心说理
幼儿年纪还小，分辨是非的能力较弱，这就需要我们在进行诚实教育时，要针对幼儿的`特点坚持正面教育，耐心说理，循循善诱，消除幼儿的恐惧心理，使他们对自己的行为有所认识并勇敢地承认错误。
幼儿有不诚实行为发生时，我们一定不能不分清红皂白大声训斥，否则，幼儿就会因为害怕或逃避责任而不敢承认错误甚至说谎，所以在对幼儿进行教育时耐心说理，远比惩罚批评好上百倍。
一次，晨间谈话的时候，我照例去检查晨检袋，发现16号戴晨昕的袋子里有绿牌子。本想直接训斥他，但我还是耐下心来，调查一下，希望他主动承认。于是，我问小朋友：“今天拿到绿牌子的小朋友请举手。”“唰唰唰”全班孩子都举起了手，我顺势看了晨昕一下，只见他心定神宁，脸上散发着自信，完全没有要承认的意思。于是，我直接问了出来：“那我怎么在16号戴晨昕的袋子里发现了一块绿牌子？”孩子们听了，立刻将目光集中到了他的身上。晨昕气愤地说：“我没有拿绿牌子，我今天是拿了红牌子的，肯定是有人把我换了。”他说得理直气壮，眼中闪烁着委屈的泪水。我产生了疑虑，难道真有小朋友做出“调包”这样的事情？而此时，其他孩子都“不是我，不是我”的纷纷为自己澄清，还有个别孩子建议我用惩罚的方法来查一查。我没有同意，我想这样做只会使犯错的孩子增加压力，产生顾虑，而丧失承认错误的勇气。于是，我告诉小朋友们每个人都会犯错误，老师也会犯错误，犯了错，只要懂得勇敢的承认和积极的改正，那么还是好孩子。如果这个拿绿牌子的小朋友勇敢的站出来承认错误，你们会原谅他吗？“会！”孩子们异口同声的回答。宁宁还说：“改正了错误的孩子我们还是会和他做好朋友的。”“好，老师也不批评他，也会原谅他，还会表扬他勇于承认错误的勇敢精神。”经过一番善诱，只见阮肖钧小朋友慢慢地从座位上站了起来，低着头，轻轻的承认了错误。我微笑的说：“小朋友们，阮肖钧勇敢吗？”“勇敢！”“那我们为他拍手鼓掌吧！”阮肖钧小朋友在我们的掌声中羞涩的笑了。
幼儿生活在集体之中，热爱集体，依赖集体，集体的肯定会使之感到温暖、快乐、充满信心，必须让幼儿树立初步的集体观念，知道个人的行为与集体的关系，并运用集体的力量教育幼儿做诚实的孩子，这是很有效的方法。
二、大处着眼，小事着手
诚实的品质绝不是靠几次说理教育就能形成，而应该在劳动、学习、游戏及日常生活的每一件小事上进行培养，要求幼儿认真劳动、学习，自觉遵守游戏的规则，教育幼儿在任何事情上都说实话不说假话。
要求幼儿做诚实的孩子，首先成人应当诚实，应从小事做起，如果在孩子面前无意做错了事，说错了话，都应及时向孩子说明并承认错误，对孩子的要求不要轻意许诺，开空头支票，答应孩子的事，一定要坚持做到，而做不到的事则不说。
在日常生活中，我们会发现幼儿郑重地把他们捡到的各种东西交给老师，如一粒小钮扣、一张小纸片、一枚别针、一条橡皮筋等这些成人眼里的“废品”幼儿却视为“珍宝”上交，这些“珍宝”对幼儿来说并不是一件不起眼的东西，而是幼儿身上诚实品质的萌芽，因此不能把他当做一件小事，而要对幼儿这一行为表示赞赏，要用慎重的态度，认真处理这些东西，不要随意乱放。
比如在做游戏时，高鹏小朋友在地上捡到一元钱的硬币，把它交给了老师，老师用欣喜的口语表扬了他，说他“真是一个诚实的孩子”，孩子笑着跑开了，毫无疑问，教师的表扬，激发了幼儿做个“诚实的孩子”的愿望。一日生活中，诸如此类的小事数不胜数，但正是这些点滴小事影响着幼儿，教育着幼儿，培养了幼儿良好的诚实品质。
三、与家长密切配合做好教育工作
幼儿是祖国的未来，也是父母的希望，教育好幼儿是父母和教师的共同责任。因此教师在搞好幼儿园的诚实教育的同时，必须重视与家长的配合，使家长认识到幼儿的不诚实行为。既不能认为幼儿小，不懂事，迁就孩子，或听之任之，又不能大惊小怪，把幼儿的偶然过错和罪犯的行为相提并论，委屈了孩子，要求孩子重视从小事做起，在日常生活中要注意自己言行对孩子的影响，做诚实的表率，要满足孩子的正当要求，关心孩子的学习和生活，在不损害孩子自尊心的情况下，经常掏掏他们的小口袋，发现不是本人的东西要认真追究，并监督孩子还给别人，幼儿园教师只有当好家庭教育的参谋，才能使幼儿园和家庭教育要求一致取得理想的效果。
教师的一言一行、一举一动是幼儿的楷模，学习的榜样。教师的形象在幼儿的心目中是神圣的，不但言传，更要身教。只有树立好教风，就能形成好园风，对幼儿的教育就能“润物细无声”。因此，在对幼儿园进行诚实教育时，要仔细分析产生错误的原因，根据幼儿的特点，配合家长进行深入细致的教育工作。我们深信只要采用正确的教育方法，孩子们是会形成诚实的好品德。
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