- 让我们荡起双桨、学会查“无字词典”、山行、做一片美的叶子、北大荒的秋天、西湖拉萨的天空、蒲公英(苏教版三年级教案设计)[阅读次数:5432]
?1、让我们荡起双桨 教学目标 1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。 2.学会课文中的10个生字，理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"、"尽情"等词义、并区别运用"映"与"应"、"漂"与"飘"等字的形义。 3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的"红领巾""谁"指什么。 第一课时 一、启发谈...
- 西湖[阅读次数:1721]
教学目标： 1.能正确、流利、有感情的朗读全文，背诵自己喜欢的自然段。 2.学习本课11个生字，理解由生字组成的词语。 3.会用“如同”、“像”、“仿佛”，“宛如”等词语口头造句。 4.理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。 教学重?..
- 杭州西湖和张家界[阅读次数:413]
杭州西湖和张家界 教学目标： 知识：使学生知道杭州西湖是怎样形成的，并了解西湖的美；知道张家界的自然风光。知道我国一些著名的文化古迹是古代劳动人民智慧和创造力的结晶，是全人类的宝贵遗产。 能力：培养学生查寻收集，分析处理有关社会信息资料的能力。 情感：激发学生的爱国主义情感，...
- 西湖(网友来稿)[阅读次数:513]
liugang 一、教学目标： 1.能正确、流利、有感情的朗读全文，背诵全文。 2.学习本课11个生字，理解由生字组成的词语。 3.会用"犹如"、"像"、"仿佛"，"宛如"等词语口头造句。 4.理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。 二?..
- 西湖的“绿”(网友来稿)[阅读次数:332]
西湖的“绿” 《西湖的“绿”》是一篇游记，一般教法是引导学生抓住景物的特点，但往往在教学中理性的成分多一些，满足于能概括出景物的特点，而具体地感悟和用心体验少。根据新课标的精神，应引导学生在后者下功夫。 设计特色 引导学生多层次地深入体验西湖的“绿”。 教学流程 一、 设置悬念，激发阅...
- 6、西湖 （第一课时）(网友来稿)[阅读次数:503]
6、西湖 教学目标： 1、 能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、 学会本课生字，其中田字格上面的生字只识不写，理解由生字组成的词语。 3、 默读课文第3、4自然段，注意句与句之间的联系。 4、 理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。 教学重点、难点?..
- 6、西湖 （第二课时）(网友来稿)[阅读次数:542]
第二课时 教学目标： 1、 精读课文，理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。 2、 默读课文3-4自然段，注意句与句之间的联系。 教学过程： 一、 回顾复习，巩固生字。 1、 导入：昨天我们开始学习《西湖》这课，初读了课文，学习了生字词。同学们提出了一些问题，这?..
- 四下4、西湖的绿(网友来稿)[阅读次数:364]
4*西湖的“绿” 教学目标 1．认识本课5个生字。 2．有感情地朗读课文。 3．理解课文内容，了解西湖“绿”的特点，体会作者对西湖的独特感受。 4. 学习作者具体形象地描写事物特点的方法，积累喜欢的词句，激发热爱祖国山河的感情 教学重点 引导学生和作者一起去感受西湖的“...