日记两则 教案教学设计

发布时间:2017-7-9编辑:互联网

   教学目标

   知识与技能

    1、认识13个生字,会写8个字。

    2、正确、流利、有感情地朗读课文。

    3、规范写日记的格式。

  过程与方法

   分小组阅读质疑,在阅读中探究、讨论、交流。结合生活实际,提高学生的感性认识。

  情感态度价值观

   懂得关心有困难的人;继续培养写日记的兴趣。

  教学准备

   1、课前布置学生在地图上找贵州所在地,了解那的一些情况。

   2、准备生字卡和相应的一些课件。

  教学时间

   本课教学需2课时。

  教学过程

                第一课时

  一、激趣导入

  二、初读课文,整体感知。

  三、再读课文,认识生字。

  (常规读文识字法)

  四、流利读文,熟识生字。

  五、默读课文,了解课文大意。

  六、巩固生字,写字指导。

  1、巩固13 个生字。

  2、指导书写8个字。

                第二课时

  一、复习导入。

  二、自读自悟,探究发现,朗读深悟。

  1、自读自悟,自己有什么发现。

  2、把自己的发现与感悟,与小组同学交流。

  3、小组汇报,点播导思,感悟朗读。

  (引导学生从以下方面汇报1、“我”做了什么梦?梦想成真了吗?2、“我”的梦没实现的心情读出来。3、引导体会二则日记,“我”的心情并指导朗读,并相机出示课件,帮助感悟。)

  4、朗读全文,体会感情。

  三、延伸拓展

  1、出示日记格式,规范日记写法。

  2、指导学生按正确格式写日记。

  3、组织学生准备展示自己的日记。

  四、板书设计

                 24 日记两则

                    我

            梦想白纱裙-妈妈不给买-不让妈妈买

            (喜欢)   (生气)  (高兴)

 

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