荷塘旧事》教案修改稿 教案教学设计

  教学过程：

一、导入新课 

1、教师以“ 旧”是什么意思？“旧事”呢？“荷塘旧事”呢？生答板书：荷塘旧事

过渡语：往事如烟，丝丝缕缕都是歌，岁月如歌点点滴滴都是情，今天我们就跟随散文作家朱自清的脚步一起去领略荷塘的秀美景色，去探寻作者往事中的秘密。

2、课题质疑，生读课题，师问：读了课题，你想知道什么？（1）、荷塘景色怎样？（2）、作者童年到底发生了什么事？）

二、合作交流

（一）预习探究（出示预习要求：1、读准字音，借助工具书读通句子。2、作者童年发生了什么事？）

1、检查课外预习状况，解决字词障碍。

（1）生字 

  点缀          颤动           清澈          恬静   

     

  手腕         炫耀         攫  住       凄 厉      

憨直        恰似         恬静           超越  

  警告        逮  着        恐惧      呕     骇

（2）生词解释 

浮光跃金：只月光照耀下的水面闪着金光。这里比喻月光照耀下的水面。 

不可名状：不能够用语言形容。 

攫住：抓住。 

憨直：憨实直爽。

（3）分段读课文，纠正读音 ，听读的同学听准字音，想一想荷塘景色怎么样？作者童年发生了什么事？

三、品读体验

A、1、快速浏览课文，读后说说你从中读出了什么？

2、（1）、请同学们自由轻声读描写“荷塘”的部分，仔细体会文章的语言（2）、请老师范读（配乐朗读）。思考：

      ①这部分主要写荷塘什么时候的景？（早晨和晚上）。

      ②从读中你感受到了什么？

 3、探究：作者是怎样把他眼中美丽的荷塘告诉我们的？

         请同学画出你认为写的美的语句，给同桌谈谈你的体会，并通过读把这种美表现出来。

  4、（练读、指读、齐读）【配乐】

5、 请你找出文中描写荷塘景色的句子。这些句子都用了什么修辞手法？有什么作用？ 

（1）“来到塘边……繁星闪烁。”

（2）“整个月牙泡泛着金光……恰似蓝天上一弯晶莹的新月。”

（3）“白天……在微风中荡着绿浪”

（4）“又点缀着许多……像披着青纱跳舞的少女。” 

B、研读“童年往事”

1、引语：美→事

      2、出示学习方法（小组合作完成）自学提示：（1）读5-8自然段，画出写得精彩的句子，多读几遍。（2）从这些句子中可以看出小伙伴们具有怎么样的性格特点？

      3、汇报

      ⑴、狗刨比赛【5-8】。

      小组合作，讨论交流【比喻句】

      ①  从这部分你看出游戏中的小伙伴具有怎样的性格特点？

      ② 这部分那些句子最精彩，为什么？ 

      小结：是呀，作者通过一系列生动形象的比喻把当时的“狗刨比赛”和小伙伴们无拘无束的性格特点淋漓尽致的展现出来，你觉得有趣吗？谁来读出它的“趣味”来？

      ⑵、打水仗【8】自学提示：（1）读课文8、9自然段，想想哪些词语用得好，为什么？（2）本文还用了侧面描写，画出来，想想这样写的好处。

      ①  小组合作，讨论交流【动词和象声词、侧面描写】

      ②  没有过戏水经历的同学，你们觉得有趣吗？为什么？

      （生小结：通过动词和象声词，生动传神的突出当时戏水的激烈）

      ③  此时在你的脑海中浮现出一幅怎样的画面？

      ④  通过你的读来表现出来。

      （3）水中遇险（9-17）  自学提示：读课文9－17自然段，把作者的动作、语言、心理描写划下来，想一想这样写有什么好处？                                      

      ①、过渡：游戏太有趣了，使作者都得意忘形，飘飘欲仙了，结果使自己处与危险境地，这到底是怎么回事，你们想知道吗？请同学们看作者遇险部分（9-17段），注意文中“我”的动作、语言、心理描写，划下来，仔细读一读，并和小组同学一同交流我遇险情景。

      ②、心理活动：傲气十足→满不在乎→水中呼救→哇哇大哭

      ③、现场采访，内容：A、遇险原因。 B、心中想法。C、作者想法。

      D、体会时间紧迫（猜四字词语）

      ④、指读（9-15）

      ⑤、救在“我”拼命挣扎时，小伙伴们会是什么样的反应，表情，语言，动作呢？

      ⑥、是啊，在这千钧一发的时刻是小伙伴（引读）“手拉手铁链般地将我拖到岸上”，这表达了我对小伙伴怎样的感情？（信任和依靠）

      ⑦、是呀，绝处逢生的我吓得哇哇大哭，可是小伙伴们却哈哈大笑，你们能理解他们为什么笑吗？

      ⑧、作者对往事的回忆在小伙伴们的笑声中戛然而止，那么作者为什么要写一件自己遇险的事情？（人类纯朴的爱）

四、巩固延伸

荷塘是美丽的，往事是难忘的，回忆过去，每个人都有许多难忘的故事，可是有人说往事不能回味，这是为什么呢？若想有一个可以回味的往事，我们现在应该怎么办？（我们现在好好学习，长大为建设祖国出力，也只有这样，当我们暮年回首往事的时候，就不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧。到那时，我们会宁静的望着蓝天，用思绪去放飞过去的岁月，让青春的风筝在心的沃野里随意飘飞。）

五、作业布置（从以下三题中任选两题）

      1、把你的童年趣事说给你父母或朋友听;

      2、读:朱自清的散文《荷塘月色》。

      3、写：创造性练笔（任选一题）

          《水中遇险》  

        a、从荷花的角度，采用拟人手法。

        b、从乡下小伙伴的角度。

          《荷塘景物》 

       a、雨天时的荷塘。

       b、以前和现在的荷塘对比来写，突出环保问题。