远行靠什么 教案教学设计

   灵宝市一小 李佳

教学目标： 

　　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。 

　　　2.初步了解人类交通工具的发展史，激发学生热爱科学的兴趣，培养探索、创新的精神。 

教学重难点： 

　　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。 

　　　2. 激发学生热爱科学的兴趣，培养探索、创新的精神。

  教学过程： 

　　一、 谈话导入。 

　　　　同学们，如果你现在要远行，会选择什么样的交通工具呢？ 

        从古至今，人类的交通工具一直在进行着不断的变化和改进，我们就一起走进这段历史吧。 

　　二、预习检测

　　　1检测新词：帆船 潜水艇 遨游 蒸汽机  川流不息 

      2检测新字

      3指名分段读课文　　　　

　　三、自主学习，了解历史。

        过渡：就让我们回到过去，重温人类交通工具的发展历程吧。 

　　　1.默读课文，找出课文中讲了哪些交通工具，并用“--”勾画下来。 

　　　  那这些交通工具是怎样从无到有的呢？ 

　　　　⑴自读第1，2自然段，你知道了什么？ 

　　　　⑵是什么的发明促使了火车和轮船的出现？（蒸汽机）简介蒸汽机 

　　　　　“天涯海角”是指哪儿？ 

　　　（3）快速读4自然段，你知道了什么？ 

　　　　　什么叫“川流不息”？ 

　　（4）除了在陆地和海洋上行动，人们还想象鸟儿一样飞翔，这个梦想能实现吗？课文是怎么介绍的？自由读一读。 

　　　　　假如你正坐在飞机上，闭上眼睛想想，会看见些什么？ 

　　　　　就让我们带着这样的美好感觉，一起读读5自然段吧。 

　　　　⑹现在，人们又发明了什么？用你的朗读告诉我。 

　　　　　（引读6自然段） 

　　　4.四人小组合作，按照陆地、海洋和天空的划分，画一幅人类远行的脉络图。 

　　　　（生四人小组合作画图） 

　　　　（汇报、展示）. 

 5 你在课前查找了哪些关于交通工具的资料，能给大家介绍介绍吗？ 听了同学们的介绍，再认真读读课文，你觉得人类远行靠的是什么？你从中体会到了什么？ 

　　　　（科技的发展，人类的进步与科技的发展密不可分） 

　　　6.踏着人类远行的脚步，让我们带着自豪的感情，一起来读读课文吧。 

　　　　（齐读全文） 

　　四、扩展。 

　　　　大胆想象，如果让你来发明交通工具，你想发明什么样交通工具呢？ 

　　　　（生自由回答）