不愿长大的小姑娘 教案教学设计
发布时间:2017-11-17编辑:互联网
不愿长大的小姑娘 第二课时
授课班级:三年级四班 授课人:刘
教学目标:
1. 继续学习课文,理解课文内容,知道小姑娘是怎样长大的,知道她后来希望长大的原因。
2. 总结全文,学习小姑娘独立自理的精神,学习她关心别人,懂得照顾别人。
3. 联系实际,说说自己今后因该怎么做。
教学过程:
一. 直接导入新课
1. 教师:通过上节课的学习,我们知道这是一个聪明伶俐,懂事的小姑娘,知道妈妈工作辛苦后,她不但不要求妈妈带她去动物园玩,还主动提出自己的事情自己做。
改动:将课题与课文最后一段形成对比:课题是-《不愿长大的小姑娘》看来小姑娘是不愿长大的,但是课文最后为什么小姑娘心里想:长大的感觉也不错呢?让我们一起在课文中找找答案吧!
反思: 开课抓住主题
2. 你们长这么大,有哪些自己的事情是自己做的呀?(学生根据实际情况回答)
3. 小姑娘能做好自己的事吗?今天我们继续学习课文《不愿长大的小姑娘》。
改动:不要以上的2,3。
二. 出示提纲,学生合作学习
1. 小姑娘多次希望自己长大点,请你找出表达小姑娘这一心理活动的句子。
2. 读一读这些句子,讨论:这些内容都是小姑娘在什么情况下想的?她为什么这么想?
3. 通过二三部分的学习,你觉得小姑娘是一个怎样的孩子?你喜欢她吗?为什么?
4. 有感情地读一读课文。
环节二整体改动及反思:
1.学习1-7自然段:文那些自然段是些小姑娘是不愿过长大的?学生找。
(1) 找到后强调有感情的朗读:指示后的小姑娘是不愿长大的,他缠着妈妈,此时我们在读小姑娘的话时,因该读出撒娇的语气,读到妈妈的话时,应读出亲切的语气,让我们试着读一读。
(2) 分角色读:那生当妈妈,女生当小姑娘。
过渡:小姑娘是不是真的不愿与长大呢?接着读课文
2.学习8-13自然段:
(1)小姑娘愿不愿意长大呢?如果愿意请你找出相关语句。
(2)学生汇报,找到了小姑娘做的具体的事情。
用不同的语气读第9自然段(愿意,喜欢;苦恼,焦急;盼望,期待;高兴,兴奋)
(这一部分的处理很乱,问题过多,还很零乱)
建议:如果把8-13自然段分层次(自己的事情自己做;帮妈妈干家务;妈妈生病照顾妈妈)讲效果会好一些,
三. 反馈自学的情况,理解课文内容
1. 指名反馈找到的句子。
2. 大家试着有感情地读一读。
3. 教师指导学生有感情的朗读这些句子。
“要是我能长大一点就好了!“
“要是我能再长大一点就好了!“
“唉!没有办法,我还得再长大一些,这不是为了我,而是为了妈妈。”
反思:3例的句子是找到了,但是让学生感受的还是不够深刻,应出示这些句子,让学生在一次一次的读中去感受。
4. 集体反馈:这些内容都是小姑娘在什么样的情况下想的?她为什么这样想?
5. 从中你们体会到是一个怎样的孩子?(学生根据自己的理解回答问题:善良,孝敬父母,懂事,能干……)
6. 指导学生有感情的朗读课文二三部分。
四. 总结全文,畅谈感想
1. 指名读课文最后一个自然段,其他学生思考:“不知不觉”是什么意思?(引导学生联系课文内容回答)
改动:环节1删掉。
2. 讨论:
(1) 小姑娘是怎样长大的?
(2) 小姑娘现在为什么觉得“长大的感觉也不错”?
3. 指名反馈。
4. 为什么人们夸小姑娘“善良,能干”?(学生结合小姑娘为家里做的事情反馈,在引导学生想象:小姑娘会帮人们做什么事情呢?)
5. 你们觉得现在的小姑娘怎么样?(学生自由回答)
6. 交流:通过这篇课文的学习,你觉得自己过去哪些方面做得不够,今后应该怎样做?
7. 有感情的朗读课文。
8. 提出问题:学习了这一课你还有那些不明白的问题?
反思:
学生提的问题很多,有些都是已经解决的问题,这一环节很失败,学生的问题等于是否定了本节课。