识字 教案教学设计
发布时间：2017-10-26编辑：互联网
教学要求：
1、 认识11个生字，其中“垂、柳、庄、果、楼、农、林、场、厂”9个字要求会写.
2、 仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。
3、 正确、流利地诵读词语，积累词语，体会乡村景色独有的美丽。
重点难点：
1、 认识11个生字，正确规范地书写其中9个。
2、 感受乡村美景，激发热爱农村的感情。
教学准备：
1、 生字卡、挂图。
2、 利用假日去乡村，感受城乡之别。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、启发谈话
指名说说到农村的收获。
二、 学习新课
1、 指导看图
2、 指名说，及时点评。
三、 学习字词
1、 边看图。边读字、词，要求读准字音。
2、 检查自学情况。
（1） 指名读，开火车读，齐读。
（2） 完成填空。
楼房 垂柳 庄稼 翠竹
池塘边的（ ） 公路旁的（ ）
田野里的（ ） 山坡上的（ ）
（3） 练说。
池塘边的垂柳怎么样？
公路旁的楼房怎么样？
田野里的庄稼怎么样？
山坡上的翠竹怎么样？
（4） 读句子。
（5） 背课文。
四、 画一画你心目中的农村美景。
第二课时
一、 复习巩固
1、 出示生字卡，认读本课生字新词。
2、 指名读生字。
二、 学习新课
1、 学习生字，记清字形。
（1） 学生质疑。
（2） 师生共同解疑。
（3） 小组合作交流。
（4） 汇报学习情况。
三、 指导书写。
1、 观察生字在田字格的位置。
2、 指名说，教师范写，学生书空。
3、 学生练写，教师巡视指导。
4、 优秀作业展示。
四、 练习
1、 选字填空
厂 场
（ ）长 农（ ） （ ）地 工（ ）
操（ ） （ ）门 广（ ） 球（ ）
2、 读一读，连成线。
勤劳的 楼房
碧绿的 庄稼
清洁的 竹林
高大的 小桥
茂密的 农民
弯弯的 池塘
识字2
教学要求：
1、 认识本课17个生字，其中“牙、爪、且、令、兆、匀、示、句、未、末”10个生字要求会写。
2、 能正确读写生字组成的词语。
重点难点：
1、 认识17个生字，正确、规范地书写其中10个。
2、 养成仔细辨别，不写错别字的好习惯。
教学准备：
生字卡
课时安排：
2课时
教学过程
一、 复习旧知，激趣导入。
1、 出示卡片
气 乐 瓜 目 今 北 勺 出
2、今天，我们要学的生字与熟字之间有一个小秘密，只有聪明又细心的小朋友才能发现它。怎么样？有信心吗？
二、教学新课
1、发现
（1）借助拼音自读字、词，说说你发现了什么？
（2）今天要学习的生字与熟字长得特别相似，小朋友们可要睁大眼睛看清楚，千万别弄错了。
2、探索与合作
（1）再读字、词，想一想，生字与熟字有什么区别呢？怎样记住这些生字？
（2）独立思考，小组讨论，教师巡视指导。
3、交流
（1）指名读课文，注意：“爪、兆”是卷舌音，“令”是后鼻音。
（2）辨析字形。
出示生字卡：
气-乞 乐-牙 瓜-爪 目-且 今-令
北-兆 勺-匀 出-击
指名说说你分清了哪组字？
三、 指导书写出
1、 观察生字在田字格的位置。
2、 观察生字的笔画在田字格中的位置。
3、 教师范写，学生书空。
4、 学生练写，教师巡视指导。
四、 作业
填一填
匀+（ ）=匀（均匀） 乞+（ ）=气（ ）
今+（ ）=令（ ） 气+（ ）=汽（ ）
第二课时
一、 复习检查
1、 认读字词卡片
2、 选词造句。
3、 上一节课我们学的生字都与熟字很相似，今天这节课增加了难度，小朋友有信心学好吗？
二、教学新课
1、教授学习方法
（1）出示本课内容，借助拼音自读。
（2）指名读，开火车读，及时正音。
（3）小朋友发现了什么吗？
（4）可以用上一节课“比一比”的方法来学习，请小朋友仔细观察，比较。
（5）自主学习，同桌交流。
2、检查学习效果
（！）分组出示生字卡，指名说说你是怎么学习生字的。
（2）置疑
（3）解疑
（4）选词造句。
三、指导书写
1、教师在田字格中范写，学生书空。
2、学生练习，教师巡视辅导。
3、优秀作业展示，师生评议。
四、课堂练习
1、比一比再组词。
北（ ） 巨（ ） 瓜（ ） 未（ ） 句（ ）
兆（ ） 臣（ ） 爪（ ） 末（ ） 旬（ ）
2、 猜词游戏。