古诗两首:锄禾、悯农 教案教学设计

发布时间:2017-2-6编辑:互联网

    

教学要求

    1、能正确、流利、有感情地明透、背桶课文。

    2、学会本课9个生字,认识2个多音字;体会诗句中词语的意思。

    3、通过朗读古诗体会粮食的来之不易和作者对农民的同情。重、难点

    1、有感情地朗读、背诵课文.

    2.能正确、美观地书写生字。

    3、指导学生观素描图,展开想象,体会诗歌的思想内容。

课时划分: 两课时

第一课时

一、课前说说

小朋友,我们吃的白花花的大米是从哪儿来的?

二、学习古诗《锄禾》

1、出示古诗图文:看图读诗,读准字音.读通诗句。

2、解题:唐代诗人李绅写的。

    锄:锄头,这里表示动作。禾:禾苗。“锄未’是什么意思呢?

3、讲读诗句第1句。

(l)自读。看图:图上画了什么?

(2)看图理解;“日当午”:太阳当头照的意思。“汗”;汗水。

    “汗滴禾下土”汗水滴到禾苗下的泥土里去了。

(3)这幅图以及第一句诗说明了什么?应该怎样朗读呢?

(4)小结:古诗1、2两行写了农民顶着烈日在内田间辛勤劳动的情景,这是诗人所看到的。

 4、讲读第2句。

    “谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”。

(1)自己边读边想;这句诗告诉我们什么?

(2)指名说一说。

(3)指导朗读。

(4)小结:这两行告诉我们粮食来得不容易,这是诗人所想到的。

三、巩固诗意,练习背诵

1、用自己的话说说诗意。

2.轻声地和老师一起说。

3、指名说。

4.背诵表演古诗.

5.这首《锄禾》告诉我们什么呢?你读了之后有什么感想?

 四、指导写字

 1.“禾”独体字,与“木”比较,书写时笔画舒展,字居田字格正中。

   “午”独体字,与”干”、“牛”相比较.

   “粒”左窄右宽。

   “辛”、“苦”:这两个字都有一长横,要写得稳而长。

2、师范写‘禾、粒、辛、苦”

3、生描红、临写。

教学后记:学生懂得了粮食来之不易,学会要爱惜粮食。

                    第二课时

一、 课前说说:

         我们吃的粮食来之不易,平时要怎么样做?

二、指导看图

问:这幅图上画了谁在干什么?

三、讲读诗句

1、“春种一粒粟,秋收万颗子。”.

    粟:小米。泛指谷拉.

    子:这里读第三声,也指谷粒.

2、体会“春--秋”、“种--收”、“一粒粟--万颗子”的对比,感受农民一年到头的辛劳和取得丰收的不易.(指导朗读)

3、联系词句,学会扩展成语,积累成语.

       春生夏长、秋收冬藏、精耕细作、千仓万箱

4、可是面对一片丰收,农民为什么会出像诗句中的悲惨象呢?

5、学习“四海无闲田,农夫犹饿死。”

    四海:普天下,全中国。无闲田:没有丢弃不种的田地。

    犹饿死:还是饿死了。

6、指导朗读.

    体会“无闲田”与‘犹饿死”的强烈对比,让学生感受遍地丰收景象与农民怕死荒野这两幅图,在心中激起“为什么”的疑问。

7、此时此刻,你们想说什么?想问什么?

8、小结:农民在黑暗的社会里受到剥削阶级的残酷剥削,过着悲惨的生活。

三.巩固诗意,指导背诵

四、指导写字

1、收:左窄右宽.

   夫:注意撇捺的舒展与平稳。

   闲:“门字框”要写得舒展些.

2、师范写,生描红,仿写。

教学后记:学生对旧社会的农民的悲惨生活,懂得粮食的重要性,在日常生活中要爱惜粮食,不吃剩一粒米饭。                                                                                

                         

   

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