红树林 教案教学设计

发布时间:2017-3-1编辑:互联网

   课题:红树林

教学目标:

1、认识并正确、规范地书写本课的3个生字,理解新词。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容,了解红树林被称为“奇观”的原因。

3、体会红树林默默奉献,造福人类的精神。学习作者借物喻人的写作手法。

4、培养学生对大自然的热爱之情,对祖国的热爱之情。

教学重点、难点:

1、 了解课文内容,能应用列提纲的方法梳理课文内容

2、理解课文内容,了解红树林被称为“奇观”的原因。体会红树林默默奉献,造福人类的精神。

教学准备: 红树林的资料图片

教学方法:  浏览后精读  学列提纲

课型: 新授课

教学过程:

一、 导入新课:

同学们,你们见过海底森林吗?今天我们一起去领略海底奇观---红树林。

  板书课题,齐读课题。

读了课题,你认为红树林是什么样子的?

二、初读课文,整体感知

  1、学生自由朗读课文,把生字词圈、划出来读正确,把不好读的句子多读几遍,读通顺。

  2、检查读词及课文的情况。

  3、你喜欢海南的红树林吗?默读课文,想一想课文是从哪些方面描写红树林的?写出课文的提纲

三、精读课文,读中感悟

预设统领全文的问题:你喜欢海南的红树林吗?为什么?课文是从哪些方面描写红树林的?

1、 作者的心目中,红树林是一个海上的世外桃源,是神话里龙宫的大花园,那么,你喜欢海南岛的红树林吗?为什么? 

2、 从哪些地方看出来的?学生自读自悟做批注。

3、出示“金钥匙”:有些文章,我们阅读时不必通篇细读。在浏览之后,可以选择重要的部分和自己感兴趣的段落,用学过的方法精读。

抓住重点的句段,精读理解。

远观红树林:涨潮时,红树林在海水中动态的美;退潮时,红树林的芳馨和婀娜、绚丽多姿。

近赏红树林:世外桃园。纵横交错、盘根错节、幽静神奇。

红树林的繁殖:“胎生”的特点,“飘落于地,扎根于土”。简单而令人赞叹。 

红树林的精神:首尾照应。理解为什么把红树林比作具有奉献精神的海岸卫士。

4、 感情的朗读自己喜欢的部分。练习朗读,侧重点有所不同:远观部分重点要突出这一海上奇观的雄伟、壮丽,朗读时适合用高昂的语调来表现。近赏部分重点突出这一“世外桃源”的幽静、神秘,朗读时适合用舒缓的语调来表现。教师相机指导,学生出现不同的感悟方式时,尊重每一个学生的独特感受

四、阅读欣赏

    再读重点段落,学习作者借物喻人的写作手法。

五、拓展练习

  学习作者的写法,观察一种你了解的植物,由对这种植物的介绍,进一步挖掘它所具有的精神,从而歌颂身边具有这种精神的劳动者。

六、课堂小结 

作者被海南岛琼山的红树林深深吸引,在赞美这一奇观的同时,更要赞美的是红树林的精神,从而进一步赞美具有红树林精神的人,这就是借物喻人的写法。

板书设计:

                 涨潮

            远看 退潮

        红树林 近看:幽静神秘   奉献精神

            胎生:随处生长

教学反思:

               

 

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