富饶的西沙群岛（第一课时） 教案教学设计

   余姚市朗霞小学  干益飞

教学目标：

1、会认10个生字，会写13个熟字，能正确流利地朗读课文。

2、能根据生活实际或联系上下文等多种方式了解文中词句的意思。

3、通过诵读课文，感受语言美，背诵自己喜欢的段落，丰富语言的积累。

4、了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，激发对祖国大好河山的热爱之情。

教学重点：描写海水色彩和海域物产的段落。

教学难点：对于远离海域的学生来说，描写海水色彩和海域物产的段落也是教学的难点。

教学过程：

一、 课文导入：揭题、入境

１、课前背古诗《望庐山瀑布》、《绝句》、《望天门山》。

1、 板书：西沙群岛

从这四个字中你能了解到什么信息？师引：西沙群岛是我国南海上的一群岛屿，位于祖国南大门。她们像朵朵睡莲，颗颗珍珠，浮于万顷碧波之中，令人神往。

出示西沙群岛的图片，在“西沙群岛”前加上“富饶的”三字，你又从这个词语中看出了什么？

2、 播放西沙群岛图片，说说你的感受（用一个词语概括）

3、 出示课文中心句：“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”指生读。读了这句话，你们觉得课文会从哪几个方面来介绍西沙群岛？

二、初读课文：整体感知

1、初读要求：

（1）自由读课文，读准生字，读通课文。

（2）思考：西沙群岛风景美在什么地方？物产丰富在哪？

2、学生自由读课文。

3、反馈问题：西沙群岛风景美在什么地方？物产丰富在哪？

学生读相应的段落，随机正音。

三、细读课文，品读感悟。

（1） 第2自然段

①自由读第2自然段，找找海水的特点。

说说表示颜色多的词语有哪些？说说其他表示颜色多的词语。

“五光十色”与“五颜六色”进行比较，通过两个词分别去掉“五、六、十”数字进行比较。

指导学生读出海水颜色的浓淡深浅

②海水色彩为什么会不同？请同学们用课文中的句子来回答。

学生读相关句子。

你能用自己的话用“因为……所以……”来说一说吗？

过渡：因为西沙群岛周围的海面五光十色，所以她的风景很迷人。可她不仅景美，物产也十分丰富。尤其是海里的鱼。

（2） 第4自然段

①西沙群岛的海里都有什么样的鱼，谁能读给我们听听？

生读，屏幕显示各种鱼的录象。

看到这些鱼，你想说什么？（学生反馈）

那就带着你现在的感受，我们一起再来读课文。（师引读）

“西沙群岛的鱼真多呀，有的--”

“西沙群岛的鱼真美呀，有的--”

“西沙群岛的鱼真怪呀，有的--”

“西沙群岛的鱼真有趣呀，有的--”……

谁已经把这几句话记在自己的心里了？（指生背）

②看录象说话迁移。

大屏幕显示一条特点鲜明的鱼的图片，谁能用“有的……”说一句话，把这条鱼的特点说清楚。

播放录像

“西沙群岛的鱼远远不止这几种，让我们也学着课文的语言来说说这些鱼，看谁说得活灵活现。

③理解“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”看看，这句话想告诉我们什么呢？是鱼和水一样多吗？

学生充分发表自己的见解，最后汇总小结这句话是在说鱼的多。

④朗读指导。齐读第4自然段。

（3） 第3自然段

①西沙群岛的海里还有哪些东西？

结合多媒体，形象地展现珊瑚、海参、龙虾。指生读想读的一种物产，边理解“蠕动”、“威武”。

②有感情朗读，以读感悟海底的美丽与富饶。

③书写“威武”二字。先请学生发现这两个字书写的注意点，后师范写，在学生练写。

四、复习巩固

积累词语：风景优美  物产丰富　五光十色  瑰丽无比

　　　　　各种各样　成群结队　千奇百怪　四脚朝天

　　　　　高低不平　飘飘摇摇　祖祖辈辈　高大威武

师总结：同学们，这堂课我们一起走进西沙群岛，欣赏了五光十色的海面，了解了她海底丰富的物产。除了海底，海滩、海岛上还有许多物产，她们怎么样，我们下节课继续学习。

五、板书：

富饶的西沙群岛

风景优美    物产丰富

   海水    五光十色

海底    鱼、珊瑚、海参、龙虾