诚实与信任 教案教学设计

发布时间:2017-7-28编辑:互联网

   诚实与信任 教学时间

1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读“打电话”这部分课文。

 3、初步了解课文内容,理清课文条理。

正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读“打电话”这部分课文。

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教师活动 学生活动 设计意图

一、揭示课题

①会讲《狼来了》的故事吗?谁来讲一讲?

    ②为什么这个孩子的下场会这样的凄惨?

    ③小结:这个牧童不诚实,就得不到大家对他的信任。只有诚实,才能得到别人的信任。

    ④板书课题。下面大家共同来学习有关诚实和信任的课文。

 二、初读课文,自学生字新词。

  

    2、检查自学情况。

    ①读准字音:指名按顺序读,分别读出两拼音节,三拼音节的字。

    ②感知字形:分别读出左右结构,上下结构,半包围结构的字。

  

 

三、再读课文,感知内容

    1、默读课文,想一想,课文可以分为几部分?

   

 四、作业。

    ①指导1~2个难写的字。

    ②描红书后生字。

  

请生讲《狼来了》的故事

自主交流

集中注意,激发兴趣  

1、自由朗读课文,要求读准字音,读通句子,划分自然段,画出生词。

  ③读生词。

   ④划自然段,读课文,评议,开火车。

    3、质疑

    4、解疑:学生互帮互助,联系课文内容或生活实际、借助工具书。

 2、同学之间讨论交流。

 3、学生汇报,选出最佳答案并说出理由。

    一(1~3)作者驱车回家,在怎样的情况下撞碎了小红车主人的反光镜并设法与车主联系。

    二(4~10)作者与小红车主人在电话中的对话。

    三(11)作者的心情和感受。

    1、练习有感情地朗读课文,重点是练习分角色朗读“打电话”这部分内容。

    2、组词

    区(      )  检(      )  厘(      )  联(      )

    驱(      )  验(      )  离(      )  连(      )

    3、查字典,选出最适合带点字的解释写下来。

    ①环顾          ②无人知晓

     4、查地图或地球仪,弄清“布鲁塞尔”在哪一个国家。

  本节课也可采用问题式导入的方法:

    ①揭示课题。

    ②齐读课题,同学们读了课题后,会想到哪些问题?

    ③学生以问题为中心进行发散思维:

    课文中讲谁诚实?谁得到了别人的信任?(或:谁信任谁?)

    谁做了一件什么诚实的事?课文为什么要用“诚实和信任”作为题目?

    ……

第六单元第十九课第二课时

诚实与信任 教学时间

1、能有感情地朗读课文,分角色朗读“打电话”这部分课文。

2、理解课文内容,懂得诚实和信任比金子更重要的道理。

感悟“打电话”这部分内容,体味其中的蕴含。

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教师活动 学生活动 设计意图

一、复习

二、理清全文脉络。

    1、默读全文,思考课文按什么顺序来叙述故事的?

三、学习第一部分

     1、故事发生在怎样的环境下?是怎样发生的?“我”是怎样做的?

   

出示:听到……停车检查出……看见……

然后出示:虽然……但是……所以……

     过渡:这种情况下,作者出了点儿差错,当属正常。他是怎样处理的呢?

    4、理解“环顾”

    5、思考:作者为什么会希望车主与他联系?

    6、想一想如果换成另外一个人, 他有可能会怎么做? 

    7、小结:诚实是做人最起码的要求,诚实是一种美德。 作者诚实的行为是我们每个同学都应该学习的。

 四、学习第二部分(4~10)

板书:诚实、讲礼貌,有责任心。

    3、哪些词句显示出了作者这些高贵的品质。做上记号。

    4、指导朗读作者的话。

   5、指导朗读小红车主人的话。语气:礼貌、感谢。

   

    8、出示板书:诚实会赢得别人的尊重。

    五、学习第三段。

   

    

出示并背诵:“人与人之间还有比金钱……要重要。”

    六、总结全文。

    1、读板书。

   

    七、作业。

    搜集关于“诚实”的名人名言。    听写生词

2、讨论、交流。(时间顺序:一天深夜,多隔三天)

 2、自由轻读,边读书边做记号。

    3、交流

①当时的环境先做记号(深夜、天很黑、有点雾、能见到、很差。)后指导朗读。

根据课文内容用上出示词语复述事情的发生

用上这些关联词说同作者当时的心理活动。

③标出“我”怎样做的动词。(环顾、不见、写了、压在、写明、希望)

(一走了之)

展开讨论:你认为这两中行为有什么不同?

1、指名分角色朗读“打电话”这部分内容。

     思考:从作者与车主的通话中,你知道了什么?

 2、讨论、交流。

(很对不起,不小心,表示歉意,把钱寄给你,费用应该由我来支付)

  6、分角色读“打电话”内容。

    7、作者与小红车主人联系的目的是_______________。

  而小红车主人打电话的目的不是___________ 而是__________。

 1、指名读。思考:作者后悔什么?给作者印象最深的是什么?

2、读了这篇课文,给你印象最深的又是什么呢?

   2、课文为什么要用“诚实和信任”作题目?

想一想,还可以用什么作题目?

19、诚实与信任

诚实是一种美德

诚实会赢得别人的尊重

 

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