田园诗情 教案教学设计

   田园诗情 教学时间

1、学会课文中的生字词，不理解的字词可查字典或联系上下文理解。

2、通过诵读，体会课文所展示的诗情画意，并有意识地积累优美词句。

3、了解荷兰美丽的田园风光。

体会课文所展示的诗情画意，并有意识地积累优美词句。

投影

教师活动 学生活动 设计意图

一、揭示课题

　　1、板书课题

　　2、让我们带着这几个问题自由朗读课文。

二、学习课文，初步感知

　　1、投影出示要求。

　　课文介绍了荷兰哪些美丽的景色？在自己认为具有诗情画意的地方或优美语句下画线。不懂处做上记号。

　　

　　3、交流

　　a) 指名学生读课文，并随时正音。

　　b) 让学生说说课文介绍了荷兰哪些美丽的景色。

　　c) 抓住重点，指导读懂

　　4、再读课文，想想课文主要讲了哪几方面？

　　5、抓住“这就是荷兰”。“这就是真正的荷兰”启发学生说说自己感受到了作者怎样的感情？

　　6、你读后有没有产生这种喜爱的感情呢？

　　a) 迁移运用，指导读好。

　　聘请小导游，带领大家去荷兰一游。要求：（1）任选一个景点作导游介绍荷兰的美丽风光。（2）要加进导游的口头语。

　　

　　b) 总结：

　　荷兰这么美，你还想了解它更多的情况吗？请同学们去找一找，看准找到的有关荷兰的资料。图片多，在班队课上，大家再作交流。

齐读课题并质疑。

用自己喜欢的方式读课文，按要求完成作业

1、 小组讨论，合作学习

   认真读课文，思考回答

  谈感受

学生在小组自由介绍，并推荐一名上台介绍。

　　指名学生介绍，评价。

　　　　　　　　　　　　 田园诗情

　　　　　　　　　　奶牛图　　郁金香图

　　　　　　　　　　骏马图　　动物世界     赞美

　　　　　　　　　　挤奶图　　夜晚图       向往

　　　　　　　　　　诗中有画，画中有诗