《盘古开天地》词语检查与理清课文脉络结合的处理： 教案教学设计

  检查词语学习情况，理清课文脉络：

第一组：

混沌  

飘动的云  隆隆的雷声  辽阔的大地  奔流不息的江河  茂盛的花草树木  滋润万物的雨露

气息  声音  汗毛  汗水  四肢  肌肤  血液  

上面哪个词语是盘古开天地以前的世界？在课文第儿个自然段写着？

上面哪些词组是盘古开天地以后的世界？--就是我们现在这个美丽可爱的世界。

而剩下的这些词语是盘古自己的什么？（他自己身体上的所有东西）--盘古就是用他自己的身体来创造这片美丽可爱的天地的。这在课文第儿个自然段写着？

板书：混沌------------------美丽

                   创造世界

第二组：抡起大斧头  猛劈过去  

顶着天  蹬着地

轻而清    上升    升高

        重而浊    下降    下沉

 上面哪些词语是盘古开天地的动作？

哪些动作是盘古开天地的第一件事？在课文哪个自然段写着？板书：开天辟地

哪些动作又是盘古开天地的第二件事？在课文哪个自然段写着？板书：顶天立地（出示课文插图投影）

小结：盘古的混沌世界改变在美丽可爱的宇宙，做了哪三件事情？

用斧头开天辟地

用身子顶天立地

用自己整个身体创造我们这个美丽可爱的世界

形成板书：

混沌------------------美丽

                   开天辟地

                   开天辟地

创造世界

宁波市蔚斗小学     傅碧亚