西门豹治邺 教案教学设计

   西门豹治邺

教学目标：1.知道古代西门豹治邺的故事，学习西门豹破除迷信，为民除害的精神。

          2. 学会本课生字新词，理解课文内容，能正确回答课后问题，复述这个故事。

          3.给课文分段概括段意，能联系上下文理解一些句子的意思。培养学生的分析能力和概括能力。

　　教学重点：了解西门豹破除河伯娶媳妇迷信的经过。

教学难点：培养学生分段、概括段意的能力。

教学准备：生字卡片，小黑板或投影片。

教学课时：两课时。

第一课时

教学目标：初读课文,整体感知.

教学过程：

一、导言板书课题

   今天我们学习一篇新课文，题目是“西门豹”。

　　板书课题：西门豹

   “西门”是复姓，“豹”是名字，他是距今两千多年战国时期的人。

   看了课题你想知道些什么？

   二、自由朗读课文

   思考：这篇课文主要写了什么事？

      第1-9自然段为第一段，第10-15自然段为第二段，第16自然段为第三段

第二课时

教学目标：理解课文内容,体会文章中心思想

教学过程：

一、导言引人课题

   这节课我们继续学习第14课，西门豹，板书课题。

   思考：

　 从课文哪句话可以看出西门豹-到邺地就进行调查？

   西门豹向老大爷调查了哪儿件事？

   从老大爷的回答中，西门豹了解到哪些情况？

二、  出示小黑板或投影片理解句子含义。

   西门豹说：“这样说来，河伯还真灵啊。”从表面上看，河伯确实很灵。因为河伯要娶媳妇后的确没有发过大水。但实质是，漳河没有发过水是因为这里降水量少。“年年闹旱灾”就是证明。巫婆官绅恰恰利用了这里的气候条件来欺骗老百姓，西门豹讲这句话时心里已经明白河伯娶媳妇是个骗局。“还真灵啊”是反话，带有讽刺意味。“下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。”说明西门豹已经根据了解到的情况，想好了对策。

   这一节在文中起什么作用？

   过渡语：西门豹会怎样做呢？请同学们看课文第二段

三、自由读第二段

   读完这段后，你们知道了什么？

   课文中又是怎样描写的？

   出示投影或小黑板、理解句子含义

   （1）西门豹对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦巫婆去跟河伯说一声，说我另外选个漂亮的，过几天就送去。”

   （2）等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。

   那么西门豹为什么不直接把巫婆、官绅抓起来杀掉呢？

   ．这段共有六个自然段，可分为四层，请同学们给这段分层并说出层意。

　　　　（①西门豹参加河伯娶媳妇的仪式；②③西门豹借口姑娘不漂亮把巫婆、官绅头子投进漳河；④⑤西门豹故意面对漳河站着，迫使官绅们磕头求饶；⑥老百姓终于明白巫婆、官绅的骗局。）

　　（三）过渡语：西门豹破除迷信后又做了些什么呢？ 

   西门豹又做了些什么？

   这一段哪些地方与开头照应？

四、总结全文

  　1．指名正确流利有感情地朗读课文。

　　2．全文主要写了西门豹的什么事？

　　3．通过全文的理解，你认为西门豹是怎样的人？

　（善于调查，有勇有谋，敢作敢为与民作主，为民除害。）