可爱的小鸽子(网友来稿) 教案教学设计

  教者：宝应县特殊教育学校 陈晓燕

教学目标：

1、 初读课文，初步理解课文内容。

2、 学习一二自然段，理解句子意思，体会“我”喜爱小鸽子的心情。

3、 能有表情地朗读课文。

教学重点：正确理解句子意思。

教学难点：体会“我”喜爱小鸽子的心情。

教具准备：多媒体课件 大字课本 教学挂图

教学过程：

一、 复习检查：

1、 齐读词语

2、 指名说词义

二、 新授：

（一）导入：同学们以前有没有看过鸽子？（看过）

1、 指名说说以前看到过的鸽子的样子：羽毛的颜色、可爱的程度等。

2、 师：今天老师带大家去认识一只鸽子，它很可爱，也很淘气，它还会表演杂技呢，你们想不想去认识它？（想）

3、 师：好！下面我们就一起读一下课文，一起去认识一下这只可爱的小鸽子。

（二）初读课文，初步理解课文内容：

1、 齐读课文。

重点：读结束句“小鸽子多可爱，我真喜欢它。”

强调：“多”“真”都是“很、非常”的意思。

2、同学们都读了课文，你们认为小鸽子可不可爱？（可爱）；从哪些地方可以看出小鸽子可爱。

分组交流，师指导

指名回答，集体交流明确答案：小鸽子的外形、认识窝、会表演杂技

（三）第一自然段教学：

1、 导入：听你们这么说，教师也感受到了小鸽子的可爱了，下面我们就一起学习课文第一自然段，一起看看小鸽子到底有多可爱。

2、 齐读第一自然段，指导朗读。

3、 指名朗读中心句“我家养了一只可爱的小鸽子。”

4、 指名说自己最喜欢小鸽子的什么（胖胖的、羽毛、翅膀尖和尾巴、眼睛）并说说为什么。

多媒体演示板书

（四）第二自然段教学

1、 导入：学习了第一自然段，同学们有没有感觉到小鸽子很可爱？（有）老师告诉大家，小鸽子不但很可爱，而且很淘气。下面我们学习第二自然段。

2、 齐读第二自然段，指名说说有几句话。

3、 指名读1、2两句话，出示挂图，看图交流理解1、2句话：谁在干什么？为什么要把它抱回窝？交流体会“我”喜爱小鸽子的心情。

4、 指名读“小鸽子可淘气”：指导读出“淘气”的语气。

5、 分组交流：为什么说小鸽子淘气；小鸽子怎么淘气；[师指导]

指名回答，交流纠正。

6、 集体交流理解“一扭一扭”，明确可爱之处。

7、 交流明确“我到这儿逮，它就往那儿跑”一句说明小鸽子淘气。

齐读“小鸽子可淘气了，”

三、 巩固训练：

（一）、出示问题，交流思考：

“我”家养的鸽子是什么样子的？

课文第二自然段哪些句子看出“我”喜欢小鸽子？

（二）、独立完成填空：

小鸽子长得（ ）的，身上披着（ ）的羽毛，（ ）和（ ）是白色的，一双圆圆的（ ）总是向我一（ ）一（ ）的。

四、 作业布置：

课后朗读第一二自然段

预习三四五自然段

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