寓言二则：鹬蚌相争(网友来稿) 教案教学设计

  陈永怀

教学目标：

　 1. 会认11 个生字和1 个多音字, 会写8 个字。

　　2. 自主积累4 个以上词语。3. 有感情地朗读课文。

　　4. 了解课文内容, 能讲述这个成语故事, 知道与人相处时要懂得退让。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文, 能讲述这个成语故事。

教学难点：感悟课文内容, 知道与人相处时要懂得退让。

教学准备：多媒体课件; 生字、词语卡片。

教学时数：2 课时。

教学过程：　　　　　　　　　 　　第一课时

一、情境导入。

　1. 同学们, 让我们一起看一段动画片。( 课件出示《鹬蚌相争》的动画片)

　2. 学生思考: 看了这段动画你知道了什么? 有什么问题? 还想知道些什么?

　3. 板书课题。

二、初读课文, 学习生字。

　　　1. 自由轻读课文, 边读边标出自然段, 标画出课文中的生字, 自学生字。

　　　2. 出示会认字字卡, 指名认读。组词。

　　　3. 同桌讨论怎样记住这些生字。用开火车的方式读生字。

　　　4. 指名分自然段朗读课文, 学生评价。

三、精读课文。

　1. 读读课文, 你认为哪些自然段讲了鹊蚌相争这个故事?(3-6 自然段)

　2. 精读3-6 自然段。

　 (1) 自己读一读这个故事认为有意思的地方画上“一”不理解的词句旁画个“？”。

　 (2) 学生汇报。(3) 故事发生的原因是什么?

　 (4) 学习第三自然段。

　　　①指名朗读第三自然段。

　　　②请同学们默读这一自然段, 想想这一个自然段讲的是关于谁的