荷塘旧事 教案教学设计

发布时间:2017-9-12编辑:互联网

  

教学目标

  1、字词积累。体会作者赞美自然、赞美人类淳朴的爱的思想感情。

  2、培养学生的阅读能力,理解分析能力和感悟能力。

  3、感知自然美和人性美的和谐统一,培养学生纯朴善良的高尚品质。

重点难点:景物描写的方法和作用,对小伙伴们性格的理解。体会作者的思想感情。     教学过程

一、导入新课:教师以“童年往事”为话题导入新课。

二、检查预习状况,解决字词障碍。

三、初读感知

   1、指名学生朗读文章,初步体会作者的思想感情。

   2、概述文章的主要内容。

四、品读赏析仔细阅读课文1---5自然段,讨论回答下列问题。

   1、请你找出文中描写荷塘景色的句子。明确:

    (1)“来到塘边……繁星闪烁。”

    (2)“整个月牙泡泛着金光……恰似蓝天上一弯晶莹的新月。”

    (3)“白天……在微风中荡着绿浪”

    (4)“又点缀着许多……像披着青纱跳舞的少女。”

   2、这些句子都用了什么修辞手法?有什么作用?

五、学生对本课进行小结。

4.报纸的故事

一、教学目标:

1、体会作者对《大公报》的喜爱之情和对文学、真理等不懈追求的精神。

2、学习心理描写,体会其作用。

二、教学重点:理清文章的叙事线索,把握作者的情感。

三、教学难点:体会心理描写的作用。

四、教学时间:1课时

五、教学过程:

1、朗读课文两遍,画出优美词句。

2、查字典或词典,写出下面词语的意思:

不学无术 不屑一顾 异想天开 责难之词 无微不至

3、选择上面的词语2个,写几句话。

4、再读课文,写出课文主要写一件什么事。(主要人物、主要事件、结果如何等)

5、你能画找出文中几处心理描写的地方吗?画起来后,好好读一读,体会句子要

表达的意思,感悟心理描写的作用。

(如:文章的最后一段,作者用一种愉悦的心情写出了自己的闲适与满足,实际上是作者苦中求乐的心理,是作者的一种自我解嘲。这样写,可以让读者感受到作者的无奈和悲哀。)

6、细读课文,思考以下问题,并简要回答:

(1)“我”为什么一定要订阅《大公报》?

(2)“我”怎样裱糊房屋?为什么要这样安排?

(3)用心朗读课文最后一个自然段,说说你读后的感受。

7、质疑问难,交流研讨。

教学后记:

上一篇 下一篇