哪座房子最漂亮 教案教学设计

  孙欣

教学目标：

　　　1．认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字和2个偏旁“广、穴”。

　　　2．正确、流利地朗读课文。

　　　3．理解课文内容，感受新农村的美，体会喜悦的心情。

　　教学重点：认识生字，练习朗读。

　　教学难点：读好课文，体会感情。

　　课前准备:相关的电脑课件和图片、生字卡片、舒缓的音乐。

　　教学流程:

　　一、看课件导入，感受新农村的美景

　　　1、设境：（课件出示邀请书）

　　　　　大家请看，这是什么？这是从新农村发来的邀请书，邀请大家去参观一下，你们想去吗？我们马上出发，怎么样？（播放课件）

　　　2、请小朋友们擦亮自己的眼睛，观察一下，你看见了什么？

　　　3、引导学生按一定的顺序观察，说出画面上的景物。（远处有小山、房子、农田、树，近处有果树、小学校、小河、小鸭）

　　　4、这么多的房子，你觉得哪座房子最漂亮呀？

　　二、初读课文，学习生字

　　　1、教师示范读课文：看到这么美丽的景色，有位聪明的朋友给它配了一首儿歌，大家想不想听？请你们打开书66页，听老师读读吧！

　　　2、现在请你自己试着用喜欢的方式读一下课文，不会读的字要做上记号，请拼音娃娃帮忙，多读几遍。

　　　3、请小朋友们把自己认为读得最好的词语、句子读给大家听，其他小朋友来评一评。（相应指导读准9个三拼音节和4个轻声音节）　

　　　4、出示带拼音的生字卡片：谁来当小老师，说说识记的方法或值得大家注意的地方？

　　　5、带拼音指名读，开火车读。去掉拼音读，男女比赛读。

　　　6、小组合作识记：（1）猜猜它是谁？（2）新偏旁（3）换偏旁等

　　　7、拓展识字方法：其实我们在生活中每天都能见到字，如电视里、商店里等，你还在哪里见过这些字？

　　　8、教师组织学生交流巩固生字、新词。

　　三、朗读课文，感悟课文的语言美

　　　1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句，并做上记号。

　　　2、朗读交流：最喜欢哪一句话，为什么？

　　　　第一句：

　 （1）学生说喜欢的理由，教师相应演示课件，让词组“青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗”与事物相联系，帮助学生认识事物。（也可以在学生说完理由后，让他们在课文插图上图词对应连线）

　（2）换词读诗句，通过比较，让学生初步体会叠词的用法：如果把“大大的窗、宽宽的门、青青的瓦、白白的墙”换成“大的窗、宽的门、青的瓦、白的墙”你读了有什么感觉呢？

　（3）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？

　　第二句：

　 （1）学生说完喜欢的理由后，请他们在插图上指出“房前、屋后”的位置。

　（2）说说房子周围的环境美吗？美在哪里？指导学生把“花果香、树成行”图词对应连线。

　（3）师生一起想象朗读，注意读出对新房的赞美之情。

第三、四句：

　（1）指导朗读第三、四句。

　①自己轻声读读这两句，注意第三句是什么标点，想想应该怎样读？

　②请几位同学读。

　③教师指导学生读出问句的语气。

　④教师提问：哪座房子最漂亮？学生回答：要数我们的小学堂。（指导学生读出自豪的语气）

（2）为什么我们的小学堂会最漂亮呢？（组织学生讨论）

　 （3）有感情地读好诗歌：自由读、师生对读、配乐读……

　　四、书写生字

　　1、认读生字“了、子、门、月”。

　　2、分析字形，记住新笔画“横钩、竖钩”。

　　①指名说说“了”和“子”的区别，“门”和“月”的笔顺。

　　②跟着老师书空。

　　③让学生说说在写时摆准哪个笔画比较难。

　　3、教师在黑板上示范写，课件出示笔顺。

　　4、学生说说写字时要提醒大家的事情。

　　5、一个生字写一个。

　　6、拿学生写好的字到黑板上，让学生评一评。

　　五、作业（二选一）

　　　1、今天我们参观了新农村的美丽景色并学习了儿歌，回家后去把这么美丽的地方画一画在配上儿歌，让爸爸妈妈也欣赏一下这么美丽的地方，好吗？

　　　2、我们也来做诗人，夸夸小区环境美。

　　附板书： 哪　座　房　子　最　漂　亮

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　青青的瓦

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　白白的墙

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　花　果　香

　　　　　　　　　　　　　宽　　　　　　　　　　　　　　大

　　　　　　　　　　　　　宽　　　　（新农村图片）　　　大

　　　　　　　　　　　　　的　　　　　　　　　　　　　　的

　　　　　　　　　　　　　门　　　　　　　　　　　　　　窗

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　树　成　行

课后反思：