一座铜像 教案教学设计

发布时间:2017-5-15编辑:互联网

  教学目标:

1、 认识生字6个,理解:“迸跳  干涸  急中生智  瞻仰”等词的意思。

2、 正确朗读课文,理解课文内容,知道为于连塑像的原因。

3、 照样子写词句,用“凡是……都……”说一句话。

4、 知道于连是比利时小英雄,颂扬他热爱祖国、机智勇敢的优秀品质。

5、 介绍一个看到过的塑像或讲一个小英雄的故事。

教学重点难点:

1、 用各种方法理解词语。

2、 理解课文内容,知道塑像由来。

教学过程:

一、 导入。

示题、读题。

质疑

二、 整体了解。

1、 自读课文,说说你知道了什么。

2、 交流解疑:

※  是怎样的塑像?

(1)读第一节,指名读,齐读。

(2)  用自己的话介绍塑像。

※ 为什么建塑像?

(1) 交流。

(2) 出示:五百多年前,比利时小英雄于连发现              ,他                ,如今,他的塑像屹立在           ,接受人们瞻仰。我觉得于连                      。

(3) 理解词语:屹立  急中生智  瞻仰

三、 学习课文。

1、 从什么地方看出于连急中生智?

自读课文,用“             ”划出。

2、 交流:

(1) 夺目的火星迸跳着

理解:迸跳;夺目迸跳说明燃烧快、情况紧急。

(2)又长又粗   干涸

理解:干涸

 (3) 火线连着市政厅地下室的大火药库

(有可能毁了整个城市)

3、 这可怎么办呢?……来不及了

   (情况危急)

4、 指名朗读有关句子。

智:用小便浇灭了导火线上的火花。

四、复习巩固。

1、 复习字词

2、 完成词句活动室。

3、 齐读全文。

4、 说说小英雄的故事。

 

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