刮脸 教案教学设计
发布时间：2017-10-25编辑：互联网
教学目标：
1. 认识生字2个。
2. 学习用“但是”造句。
3. 有感情地朗读课文，边默读边思考，体会小贝当渴望长大的情感。
4. 学习复述短小的笑话，做到复述完整，讲清楚。
教学重点、难点：
1. 继续训练学生边默读边思考，体会小贝当的情感。
2. 理解“但是”，并学习运用。
教学过程：
一. 导入：
1. 大家平时看到谁会经常刮脸？你知道他为什么要刮脸吗？
2. 小结：原来刮了脸以后，会看上去更光洁，干净，比以前精神多了，可以说是容光焕发。（出示词语）
I 学习生字“焕”，
II 还可以怎么说？（神采奕奕、精神饱满、精神抖擞等）
3. 一般只有大人会刮脸，可有位小朋友也想去刮脸，这是怎么回事呢？示题，读题。
二. 整体了解：
1. 教师范读，要求学生听清字音，看清字形，想一想，你喜欢小贝当吗？为什么？
2. 交流，教师评价。
三. 学习课文：
1． 默读课文，把你认为写得很有意思的内容用直线划出来。小组交流。
2． 交流
小贝当大摇大摆地走进理发店。他嚷到“我要剃头！”
（“大摇大摆”做个动作理解，说明他很希望自己像个大人）
指导朗读（“嚷到”，“！”）
小贝当扶了扶鼻梁上的眼镜，对老板说：“我是大人了，你该叫我贝当先生。”
指导朗读。
小贝当才读二年级，报上许多字他还不认识，但是他读得很认真，把报纸翻得哗哗响。
自读，说说你发现了什么？
用“但是”说一句句子。
小结：句子的前后意思相反，就用“但是”连接，表示一种转折关系。
小贝当大声喊道：“理发员，你怎么还不放下报纸，让我等到什么时候才刮脸呀？”
理发师说：“等你长出胡子来。”
（体会理发师的幽默：换了别的理发师，他或许会怎么说呢？听了这话，小贝当又会怎样想，怎么做呢？）
3. 指导朗读：★★★ 读流利，有感情
★★★★ 和好朋友分角色读，流利，有感情
★★★★★ 分角色读，流利有感情，表演自然
4. 小结：这个幽默的小故事，让我们看到了渴望长大的小贝当是那么天真可爱，生活中还有很多有意思的小笑话，能再说几个吗？
四. 完成练习
剃（ ） 镜（ ） 换（ ） 轮（ ）
递（ ） 境（ ） 焕（ ） 论（ ）