故乡的芦苇 教案教学设计

  教学目标：

1。理解文章主题，培养热爱故乡，热爱祖国的情感

2。学习多角度描写故乡芦苇的方法

3。有感情地朗读课文，学习文中借物抒情的手法

4。积累文中优美的语句

重点、难点：

学习多角度描写事物的方法

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导语：

故乡，是让人魂牵梦绕的地方，尤其远离故乡的人们，感情更为浓厚。“谁不说俺家乡美，得呀依哟……”表达了对家乡的赞美。“那故乡的风，那故乡的云……”故乡的风，故乡的云，都会给人留夏深深的印象，那么，故乡的芦苇又会给樊发稼留下什么样的印象呢？今天，我们共同来了解。（板书课题）

二。阅读课文，理解文章内容

1。自由读课文，读准字音，理解词义

摇曳（）狭长（）舵（）满载（）钦佩（）贫瘠（）给予（）

摇曳 朴实无华 狭长 钦佩 贫瘠

2。了解作者从哪几个方面描写芦苇

（芦苇的样子；我们用芦苇做哨子、折纸船：我们在芦苇丛中抓纺织娘：“我”对芦苇的钦佩与崇敬）

这就是：多角度描写

3。理清文章结构

一（1）开门见山，提出难忘故乡的芦苇

二（2、3）介绍故乡的芦苇的样子

三（4-6）叙述芦苇给我童年带来的乐趣

四（7-10）说明故乡芦苇的品质

五（11、12）点明中心、热爱芦苇。热爱故乡

4。逐段朗读，画出优美语句

5。反复朗读，积累语句

三。板书设计

芦苇的样子

吹哨子

童趣 折纸船

故乡的芦苇 抓纺织娘

令人 成丛成片生长--团结

钦佩 对人要求少--顽强

崇敬 给予人的多--默默奉献