日月明（第一课时） 教案教学设计

  教案设计

4.日月明（第一课时）

教材简析：这是一篇比较短的韵文，揭示了会意字的构字特点，让人感受中国人造字的智慧，巧妙的会意字，能让学生感受识字的乐趣，激发学生更大的识字热情。

教学目标：

1、会认：“明、鲜”等13个生字，探究掌握更多的识字方法。

2、理解韵文涵义，熟练地朗诵韵文，拓展思路，仿编韵文，激发求知的兴趣。

3、观察、练习、运用识字方法，积累知识。

教学重难点：

1、了解会意字的特点，掌握组字规律。

2、运用规律，识记、书写汉字。

教学准备：生字卡片、小黑板。

设计思路：教学中采用拼读、齐读、探究读等活动方式，熟记汉字的音形义，通过找朋友、画等活动方式， 挖掘识字方法，拓展学生思维，提高语文素养。

教学过程：

一、激趣导入

1、谈话

2、猜谜语

3、板书课题：日--月--明

二、探究新知

1、齐读课题

说说读课题后你明白了什么？

2、提示语：用这种方法可以帮助我们认识更多的汉字，请打开书P97页。

3、自读课文（不会读的怎么办？）。

4、和生字条中的生字宝宝打招呼。

（不会认的字怎么办？在课文中做上喜欢的符号，多读几篇。或请教别人。）

三、精读课文

1、检查自学情况

a、齐读课文（纠正字音）。

b、听读课文（看一看：这篇课文一共有几句话。）

c、说一说：你读懂了哪一句，讲给别人听一听。

2、随机出示生字、有意按字形结构板书。

a、点明会意字

b、引导挖掘更巧妙的识字方法。

c、观察独体字作部首时在书写中发生的变化。

3、竞读课文、背诵课文

a、仿说韵文

b、总结识字规律

四、游戏活动

1、用简笔画表示汉字

2、 做动作表示汉字

3、描写汉字

五、拓展练习

1、读课后的词语

六、课堂小结

2、完成课堂练习

1、谈收获

2、质疑