棉花姑娘(网友来稿) 教案教学设计

发布时间:2017-2-14编辑:互联网

  主备人 侯殿旗 年级 一年级 学科 语文

课题 30 棉花姑娘

课型 新授 教学用具 字词卡片 、一团棉花、多媒体、动物头饰等。

教学方法 创设情景法 有感情朗读,读中感悟

标 知识

目标 会认7个生字,会写6个字。

能力

目标 正确、流利有感情的朗读课文。了解燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫的捕虫本领。能认识一些益鸟和益虫。

教育

目标 有感情地朗读课文。能小组合作,按课文内容排练课本剧。

点 1 能借助拼音认读本课生字。能用音序查字法查汉字。理解一些词语的含义。

点 了解燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫的捕虫本领。能认识一些益鸟和益虫。

计 教学内容 教师活动 学生活动 复备

第一课时

一、揭示课题。

二、自由朗读,读通课文。

       

四、识字学习,个性交流学习方法

1 出示实物“棉花”。

师:这是什么?

2 板书课题:30 棉花姑娘

3 师指导“娘”读轻声。

4 学习“棉”。 5 书写“棉”字。

朗读课文

出示读书要求:自由朗读课文,要读正确读通顺,注意读好标注拼音的词语,难读的地方要反复读

出示生词卡片,先带拼音。再去拼音。

 

(学生回答“棉花”。)

讨论交流

学生看课文动画思考后交流。师根据学生回答板书:病了。

例:

圈出生字,画出生字所带的词语,借助拼音读准字音,自主想办法认记生字

学生练习读。

五引导理解

            

 

六.分角色朗读,编排课本剧。

第二课时

一、自由读课文。

复习生字词

二、小组合作,分角色朗读。

 。

四、写字指导。

三、拓展总结。

 

五、布置作业。

         

   

      

 

师:请大家看看课文动画,思考:棉花姑娘怎么了

1,观察棉花姑娘身上有什么?

2看图,师述:蚜虫是一种害虫,它们专门躲在植物幼苗上吃嫩叶的汁,害处可大啦! 棉花姑娘得病后,盼望医生给她治病(

3)指导朗读第一节。(读出急切盼望的语气)。

4)棉花姑娘请那些动物给它治病?它们和棉花姑娘说了什么?为什么帮不上忙?

最后治好了他的病?

师板书:七星瓢虫、燕子、啄木鸟、青蛙。

把头饰贴在黑板上。

指导语气,表情等。可作示范。 

学生认读生字。

谁来表演一下?

(1) 学生戴上头饰上来表演。

(2) 学生评价表演的情况。

1)写正确。特别是笔顺,应该引导学生认真书空、反复临写。

(2)写美观?

  

1学生交流还知道哪些益虫和益鸟。

2益虫和益鸟对我们人类的用处那么大,我们应该保护好它们。

收集有关益虫和益鸟的资料。合作制作成小报等形式,准备在课上交流。

棉花姑娘生病了,长了可恶的蚜虫。 随机出示“恶”,用音序查字法了解“恶”的意思和读音。

交流

    

学生划出有关动物帮助棉花姑娘的句子。

班内交流。

小组内交流

指名,排火车读

学生评价。全班交流。

展示作业。寻找不足

小组讨论。教师演示资料。

教学反思

板书设计

30 棉花姑娘

燕子 捉天上飞的虫子。

啄木鸟 捉树上的虫子。

青蛙 捉稻田里的虫子

七星瓢虫 吃棉花上的害虫

作者邮箱: houdianqi0611@163.com

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