画家和牧童、识字1(网友来稿) 教案教学设计

  教学内容 21、画家和牧童

教学时间 2课时

教学

重点

难点 1、认读13个生字，会写12上生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

总

课时

目标 1、 会认13个生字，会写12个字。

2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。

3、懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。

分 课 时 目 标

第一课时 第二课时

1、 会认13个生字，会写12个字。

2、 会找课文中难读难理解的字词句，并反复读，直到读通读顺为止。 1、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。

2、 3、懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。

小学语文第四册21课第一课时教学过程设计

教师引导活动 学生学习活动

一、 谈话激趣，揭示课题。

二、 　1、板书课题：画家和牧童

2、为什么画家写得那么大，而牧童写得那么小？　　　

3、说说什么样的人才能称为画家？牧童呢？

学生、自由答问、畅所欲言。

三、 初读课文，整体感知。

　　1、请同学们自由读课文，画出生字，要读准字音，读通句子。有不认识的字互相请教。

　　　2、出示生字游戏识字。

　　　3、出示课文的新词，认读词语。用自己喜欢的颜色在文中把词语涂好。

3、 指名分段读课文，正音。

　5、这篇课文主要讲了一件什么事？ 1、 学生自由、朗读课文并圈出难读的字词句。

2、 自由朗读教师出示的词语。

3、 讲讲课文中主要讲了一件什么事？

三、认读生字

1、 自由读课文1--4自然段，找出戴嵩是个著名画家的句子。　　

2、 全班交流。　　　　 随学生回答朗读感悟有关句子：　　　　⑴他的画一挂出来，就有许多人观赏。　　　　　理解“观赏”，用“一……就……”说话练习。　　　　

⑵看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。

　　　　　换种说法说句子：看画的人都点头称赞的，有的人还争着花大价钱购买。

　　　　　说说两种说法有什么不同。

　　　　⑶戴嵩沉思片刻，决定画一幅《斗牛图》。

　　　　　理解“沉思”“片刻”，教学多音字“斗”

　　　　⑷他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。

　　　　　教师用简笔画理解“浓墨涂抹、轻笔细描”，用“一会儿……一会儿”说话练习。

　　　　（5）围观的人看了，纷纷夸赞。

　　　　　　说说“夸赞”的近义词。

　　　　（6）“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！”。一位商人称赞道。

　　　　　　“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！”一位教书先生赞扬道。

1、 自由读课文。

2、 学生自由朗读句子

⑴他的画一挂出来，就有许多人观赏。

⑵看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。

⑶戴嵩沉思片刻，决定画一幅《斗牛图》。

⑷他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。

（5）围观的人看了，纷纷夸赞。

　　　　　说说“夸赞”的近义词。

　　（6）“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！”。一位商人称赞道。

　　　四、指导写字

　　　1、抹、挤、拱、批：都是提手旁的字，重点指导“抹”。

　　　2、生练写生字。

巡视、指导。

对学习暂时困难的学生给予帮助。

1、学生自由书写。

小学语文第三册识字1第二课时教学过程设计

教师引导活动 学生学习活动

　一、检查复习

　　　1、游戏引路，复习巩固生字。　

　　　2、有感情地朗读课文第一--四自然段

1、“开火车”认读生字。

2、自由朗读课文。

　三、自由诵读课文。

　　　　四人一组，合作练习，再表演朗读评议。

1、学生再次朗读课文。

2、大家向他学习，再写一写，争取超过他。

四、拓展

　　　　我国还有很多有名的画家，你知道吗？

学生畅所欲言

　五、写字指导

　　　　“商”字要跟“摘”字的右半边区别，写字教学放手让学生自己发现，自己写，然后作点评

1、学生认真书写。