下册复习三(网友来稿) 教案教学设计

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第一课时

1、会背汉语拼音字母表，能根据字母排列顺序写好小写字，能区别大小写字母的形体。

2、能进行简单的词语搭配，掌握搭配的一般规律，初步接触修饰语的作用。

3、会读会认这些新学的词，积累好词语。

一、揭示教学内容

本课时完成一、二、三题。

二、教学第一题：在括号里写上小写字母

1、出示字母表，齐读26个字母。

2、进行大小写对照。进行大写字母与小写字母“找朋友”游戏。

3、抽读，指大写字母便能读出音。

4、学生练习，指一生上台板演。

5、讲评、订正。

三、教学第二题：填空，读一读

1、先读左边的词语，引导学生说出：高兴地（干什么）、甜甜地（干什么）、伤心地（干什么调读右边的词语，引导学生说出：圆圆的（什么）、香甜的（什么）、温暖的（什么）。

2、学生试口头填空，教师相机点拨。

3、学生填空练习。

四、教学第三题：读一读

1、学生自由轻声读词组。

2、出示词组卡片，抽读。

3、接火车读。

第二课时

目的：

1、比较句子，认识修饰语的作用，懂得怎样把一个句子写具体。

2、借助拼音读懂短文，体会春天的美丽。

一、复习旧知

1、用大写字母与小写字母的卡片做“找朋友”游戏。

2、男生、女生出词搭配，看谁接不下去。

3、抽读生词卡片。

二、教学第四题：读句子，比一比每组两句话有什么不同

1．出示小黑板，比较第一组。 ①指两名学生分别读句子，大家想想两句有什么不同。

②说说你喜欢哪句话，为什么？

③师小结。第二句意思更具体，生动。

④齐读第一组的两句话。

2、第二组两句话教学同上。

3、口头练习。师出短句，先试说出加修怖词的句子，允许有5种答案。

三、教学第五题：读一读

1、借助拼音拼读短文，难读的字词多读几遍。

2、检查拼读效果，纠音。

3、默读全文，想想每一段讲的是什么，看看自己喜爱哪些内容，把它画出来再大声读一读，边读边想象它的美。

4、指名读自己喜爱的内容。

5、分小组讨论：春天的图画美在哪儿？为什么这样美？

6、再读全文，读出赞美、喜爱的感情。

第三课时

掌握左右结构的六个字的书写。

一、出示田字格中的字，齐读要写的字

二、指导学生观察日字格中的范字

1、说说它们是什么结构？

2、找出左右大致相等的字有哪些？（醒、群、顺） 找出左窄右宽的字有哪些？（提、胸、姨）左边、右边各占格子的多少？（左边的占三分之一，右边约占三分之二。）

3、认真描写生字，再临写。

4、对照范字检查，看看每个字写得是否匀称、美观，左右部分比例安排是否适当。

三、评选谁的字写得好

第四课时

口语交际：保护有益的动物

一、课前准备

课前指导学生通过询问、阅读、收看影视或网上查询等形式收集“有益的小动物”的图文资料。

1、指导看图，了解口语交际内容。说出蜻蜓、燕子和小青蛙，说说对人类怎么有益。

2、以青蛙在稻田里捕捉害虫为例，指导学生说具体。

二、组内交流

根据课前搜集到的资料，在小组内交流，看哪个小组知道的对人类有益的动物多，并能说清怎么有益。（如蜜蜂传播花粉，酿制蜂蜜；蚯蚓松土；蛇吃田鼠；猫头鹰捕食田鼠等）

三、全班讨论

1、播放收集到的社会上人们捕食小动物的录像，谈谈你的看法。

2、围绕“怎样保护”展开讨论。要求认真听取别人发言，大胆清楚地陈述自己的见解。

3、引导学生想出具体保护措施，如：保护周围环境，让小动物有安身之处；宣传小动物对人类的益处；不捕食小动物等。

五、扩展活动

设计一些宣传保护有益小动物的标语。

第五课时　　　第六课时

测验

一、听写词语

故事　　伤心　　心疼　　香甜　　鸡蛋　　　花瓣　　吃饭　　坏了　　怀里　　寻找　

二、填空

（　　　　）的小鸡　　（　　　　）地说

（　　　　）的梦　　　（　　　　）地笑

（　　　　）的菜叶　　（　　　　）地叫

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