4曼谷的小象(网友来稿) 教案教学设计

发布时间:2017-5-23编辑:互联网

  4 曼谷的小象

教学目标:

1、了解曼谷小象的聪明、乖巧,感受阿玲热心助人的精神。

2、学会本课15个生字,读准多音字“冲”,读写并理解16个新词。

3、读句子,初步学会体会作者怎样准确地运用词语。

4、能仿照例句,用“佩服”造句,写一句赞美阿玲的话。

5、朗读课文,背诵课文第一自然段。

教学重点:

初步学会读句子,体会作者怎样准确地运用词语。

教学难点:

  从优美的语言中体会到景美、物美、人美。

课前准备:

投影片、录音机、磁带。

教学时间:  3课时

         第一课时

教学要点:

初读课文,学习生字新词,读准多音字,教学第1、2段,知道学生体会作者准确用次的方法。

教学过程:

一、揭示课题、解题

  1.读题,介绍“曼谷”。(板书课题)

  曼谷,泰国的首都。泰国位于东南亚,气候湿热,土壤肥沃,盛产热带动植物。产大象。国内每年都要举行一次“赛象盛会”。在举行赛象会时,全各地游人都来参观,世界各地的旅游者也纷纷赶来参观。今天我们学的课文是记叙曼谷的小象的故事。

  2.从课题上看这篇课文主要写什么?(小象)

二、自学生字新词

  1.查字典。

  (1)读出“一圈”、“转身”的正确读音。

  (2)理解生字“眯、喷、乖、赞”的意思,并掌握其笔画、笔顺。

  (3)理解“泥泞不堪”、“胸有成竹”、“焕然一新”的意思。对一些较难理解的词语,如“点缀,延伸、奇迹、潇洒”,教师作必要的点拨、提示。

  2.读读写写词语。

  (要求读准字音,正确掌握字形。读写词语见课后练习第3题)

三、辨析组词

  喷( ) 乖( ) 坑( ) 绕( )

  愤( ) 乘( ) 炕( ) 饶( )

四、试读课文

  1.边读边把不理解的词语和句子用符号标出。

  2.交流。

3.说说故事里都写了谁,他们是怎么联系起来的。

4.指名分小节读课文,并正音。                      

五、学习第一自然段

1.自由练读。

2.指名读并读对都市郊外的感受。 (景美)

3.找出一对意见相近的词。

4.相机出示“学习单元提示”,明确单元训练目标;读句子,体会作者怎样准确运用词语。

5.利用“学习单元提示”,谈谈还有哪些词用得特别好。

6.朗读指导并学习积累词语。

小结。

六、学习第二自然段

1.自由读。

2.提出不理解的词。

3.用“因为……所以……”说说汽车是在什么情况下陷进泥坑的。

4、朗读练习。

七、作业

抄写生字

第二课时

教学要点:

学习3--8自然段,了解曼谷的小象聪明、乖巧,感受阿玲热心助人的精神。

教学过程:

一、复习检查

1.认读生字新词。

2.给多音字“冲”组词。

二、变序导读,切入重点

  1.导读3-8自然段。

  (1)轻声读,思考:3-8自然段可分为几层?每层写什么?

  ①第一层(3-4自然段),写司机正急于找人帮忙,阿玲和小象出现。

   A 指读第二层,思考:阿玲和小象是怎样出现在人们面前的?

   B句具体描写了晨雾绚丽的色彩和铜铃声的优美动听?

   C 品析:这句话中为什么用“飘”不用“传”?(一个“飘”字,写出了铜铃声由远到近,轻快悠扬。)

   D 指导朗读:要读得轻快、优美。

  ②第二层(5-6自然段),阿玲指挥小象拉车。(板书:拉车)

   A 默读第二层,思考:阿玲是怎样指挥小象把汽车从泥坑里拉出来?(划出有关句子)。哪些词句写得好?为什么?(板书:阿玲、拍拍、贴贴、指指)(区别拍--拍拍;贴--贴贴。通过做动作,进行比较,然后指导品读,语气要轻一些。)

   B 结合上文解释“胸有成竹”

   C“东一掀,西一撬”具体写出小象拉车的动作。(板书:小象东一掀、西一撬)

   D 从阿玲指挥小象拉车,说明什么?(阿玲热情助人,表现了泰国人民对中国人民的友好感情。)板书:纯朴、热情、乐于助人

  ③第三层(7-8自然段),写阿玲指挥小象洗车和作者赞叹。自读课文,边读边思:

   A 阿玲是怎样指挥小象把车身上的污泥冲洗干净的?    (划出描写阿玲神态和动作词语:笑眯眯、摇摇头、轻轻摸、指了指。)

   B 从阿玲的神态动作说明了什么?(纯朴、热情、能干。)

   C 哪些词句写得好?为什么?(重点是描写阿玲神态动作的词语,作用是具体写出阿玲指挥小象洗车的熟练,并表现了她的热情、朴实。“潇洒”原指人自然大方,不拘束;文中用拟人的方法形容小象取水过程中,毫不费力,自然大方的神态。)(板书:伸、冲、喷)

   D 结合句子理解“焕然一新”的意思。

   E 怎样理解作者发出的两次感叹?(引导学生先念有关句子,理解词语和句子。)(板书:聪明、能干、潇洒、乖巧)

   F 指导有表情地朗读。(体会中泰两国人民的友好感情)

  2.导读第九自然段。

  (1)齐读课文,想想这段写什么?

   第(2)句具体写出阿玲离去时的神态,行进动作和晨雾的变化,说明时间在推移。)(板书:阿玲、小象离去)

  (3)指导有感情地朗读。

  3.导读第1-2自然段。

  (1)指读,思考:

   ①这段交代了什么?(时间、地点、事情的起因)

   ②汽车是在什么情况下陷进泥坑里的?(板书:陷车)

  (2)理解“泥泞不堪”的意思。

四、总结全文

  1.这篇课文记叙了一件什么事?说明了什么?作者写小象和阿玲有什么关系?

  2.记叙的顺序。

    本文按照事情发展的顺序,依次记叙了事情的起因(陷车)--经过(阿玲指挥小象拉车、洗车)--结果(阿玲和小象离去)。(边指导边板书)  

第三课时

一、按照课文内容填空。

  阿玲_______汽车走了一圈,_______陷车的情形,沉思_______,便________地________那头小象的鼻子,用脸_________它的扇形的大耳朵,_________那陷车的位置。

  ________的小象走到坑边,用它那_______的长鼻子______,_______,很快就把汽车从泥坑中拉出来了。

二、按照事情发展的顺序,口述阿玲是怎样指挥小象把汽车从泥坑里拉出来,并把车身上的污泥冲洗干净的。

口述提纲:

  1.汽车陷进了污泥。

  2.司机下车找人帮忙。

  3.阿玲指挥小象拉起汽车。

  4.阿玲指挥小象冲洗干净车上的污泥。

  (先分小组口述,然后指名口述,师生评议。)

三、指导背诵课文。第四和第七自然段

  1.以第四自然段为例,交给背诵的方法。

  (1)分层次,概括每层意思。

  (三层:①层:听到晨雾中飘来的钟声;②层:看见走来的小象和跟在后面的女主人;③层:阿玲走到车前,司机跟她打招呼。)

四、作业

观察校园早上的景色,并把它写下来

板书

曼谷的小象

我们

陷车

拉车

阿玲 小象

冲车

上一篇 下一篇