4曼谷的小象(网友来稿) 教案教学设计

  4 曼谷的小象

教学目标:

1、了解曼谷小象的聪明、乖巧，感受阿玲热心助人的精神。

2、学会本课15个生字，读准多音字“冲”，读写并理解16个新词。

3、读句子，初步学会体会作者怎样准确地运用词语。

4、能仿照例句，用“佩服”造句，写一句赞美阿玲的话。

5、朗读课文，背诵课文第一自然段。

教学重点:

初步学会读句子，体会作者怎样准确地运用词语。

教学难点：

　　从优美的语言中体会到景美、物美、人美。

课前准备：

投影片、录音机、磁带。

教学时间：　　3课时

　　　　　　　　　第一课时

教学要点：

初读课文，学习生字新词，读准多音字，教学第1、2段，知道学生体会作者准确用次的方法。

教学过程:

一、揭示课题、解题

　　1.读题，介绍“曼谷”。（板书课题）

　　曼谷，泰国的首都。泰国位于东南亚，气候湿热，土壤肥沃，盛产热带动植物。产大象。国内每年都要举行一次“赛象盛会”。在举行赛象会时，全各地游人都来参观，世界各地的旅游者也纷纷赶来参观。今天我们学的课文是记叙曼谷的小象的故事。

　　2.从课题上看这篇课文主要写什么？（小象）

二、自学生字新词

　　1.查字典。

　 （1）读出“一圈”、“转身”的正确读音。

　 （2）理解生字“眯、喷、乖、赞”的意思，并掌握其笔画、笔顺。

　 （3）理解“泥泞不堪”、“胸有成竹”、“焕然一新”的意思。对一些较难理解的词语，如“点缀，延伸、奇迹、潇洒”，教师作必要的点拨、提示。

　　2.读读写写词语。

　　（要求读准字音，正确掌握字形。读写词语见课后练习第3题）

三、辨析组词

　 喷（　）　乖（　）　坑（　）　绕（　）

　 愤（　）　乘（　）　炕（　）　饶（　）

四、试读课文

　　1.边读边把不理解的词语和句子用符号标出。

　　2.交流。

3.说说故事里都写了谁,他们是怎么联系起来的。

4.指名分小节读课文,并正音。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

五、学习第一自然段

1.自由练读。

2.指名读并读对都市郊外的感受。 (景美)

3.找出一对意见相近的词。

4.相机出示“学习单元提示”，明确单元训练目标；读句子，体会作者怎样准确运用词语。

5.利用“学习单元提示”，谈谈还有哪些词用得特别好。

6.朗读指导并学习积累词语。

小结。

六、学习第二自然段

1.自由读。

2.提出不理解的词。

3.用“因为……所以……”说说汽车是在什么情况下陷进泥坑的。

4、朗读练习。

七、作业

抄写生字

第二课时

教学要点：

学习3--8自然段，了解曼谷的小象聪明、乖巧，感受阿玲热心助人的精神。

教学过程：

一、复习检查

1．认读生字新词。

2．给多音字“冲”组词。

二、变序导读，切入重点

　　1.导读3-8自然段。

　　（1）轻声读，思考：3-8自然段可分为几层？每层写什么？

　　①第一层（3-4自然段），写司机正急于找人帮忙，阿玲和小象出现。

　　　A 指读第二层，思考：阿玲和小象是怎样出现在人们面前的？

　　　B句具体描写了晨雾绚丽的色彩和铜铃声的优美动听？

　　　C 品析：这句话中为什么用“飘”不用“传”？（一个“飘”字，写出了铜铃声由远到近，轻快悠扬。）

　　　D 指导朗读：要读得轻快、优美。

　　②第二层（5-6自然段），阿玲指挥小象拉车。（板书：拉车）

　　　A 默读第二层，思考：阿玲是怎样指挥小象把汽车从泥坑里拉出来？（划出有关句子）。哪些词句写得好？为什么？（板书：阿玲、拍拍、贴贴、指指）（区别拍--拍拍；贴--贴贴。通过做动作，进行比较，然后指导品读，语气要轻一些。）

　　　B 结合上文解释“胸有成竹”

　　　C“东一掀，西一撬”具体写出小象拉车的动作。（板书：小象东一掀、西一撬）

　　　D 从阿玲指挥小象拉车，说明什么？（阿玲热情助人，表现了泰国人民对中国人民的友好感情。）板书：纯朴、热情、乐于助人

　　③第三层（7-8自然段），写阿玲指挥小象洗车和作者赞叹。自读课文，边读边思：

　　　A 阿玲是怎样指挥小象把车身上的污泥冲洗干净的？　　　　（划出描写阿玲神态和动作词语：笑眯眯、摇摇头、轻轻摸、指了指。）

　　　B 从阿玲的神态动作说明了什么？（纯朴、热情、能干。）

　　　C 哪些词句写得好？为什么？（重点是描写阿玲神态动作的词语，作用是具体写出阿玲指挥小象洗车的熟练，并表现了她的热情、朴实。“潇洒”原指人自然大方，不拘束；文中用拟人的方法形容小象取水过程中，毫不费力，自然大方的神态。）（板书：伸、冲、喷）

　　　D 结合句子理解“焕然一新”的意思。

　　　E 怎样理解作者发出的两次感叹？（引导学生先念有关句子，理解词语和句子。）（板书：聪明、能干、潇洒、乖巧）

　　　F 指导有表情地朗读。（体会中泰两国人民的友好感情）

　　2.导读第九自然段。

　　（1）齐读课文，想想这段写什么？

　　 第（2）句具体写出阿玲离去时的神态，行进动作和晨雾的变化，说明时间在推移。）（板书：阿玲、小象离去）

　　（3）指导有感情地朗读。

　　3.导读第1-2自然段。

　　（1）指读，思考：

　　　①这段交代了什么？（时间、地点、事情的起因）

　　　②汽车是在什么情况下陷进泥坑里的？（板书：陷车）

　　（2）理解“泥泞不堪”的意思。

四、总结全文

　　1.这篇课文记叙了一件什么事？说明了什么？作者写小象和阿玲有什么关系？

　　2.记叙的顺序。

　　　　本文按照事情发展的顺序，依次记叙了事情的起因（陷车）--经过（阿玲指挥小象拉车、洗车）--结果（阿玲和小象离去）。（边指导边板书）　　

第三课时

一、按照课文内容填空。

　　阿玲_______汽车走了一圈，_______陷车的情形，沉思_______，便________地________那头小象的鼻子，用脸_________它的扇形的大耳朵，_________那陷车的位置。

　　________的小象走到坑边，用它那_______的长鼻子______，_______，很快就把汽车从泥坑中拉出来了。

二、按照事情发展的顺序，口述阿玲是怎样指挥小象把汽车从泥坑里拉出来，并把车身上的污泥冲洗干净的。

口述提纲：

　　1.汽车陷进了污泥。

　　2.司机下车找人帮忙。

　　3.阿玲指挥小象拉起汽车。

　　4.阿玲指挥小象冲洗干净车上的污泥。

　　（先分小组口述，然后指名口述，师生评议。）

三、指导背诵课文。第四和第七自然段

　　1.以第四自然段为例，交给背诵的方法。

　　（1）分层次，概括每层意思。

　　（三层：①层：听到晨雾中飘来的钟声；②层：看见走来的小象和跟在后面的女主人；③层：阿玲走到车前，司机跟她打招呼。）

四、作业

观察校园早上的景色，并把它写下来

板书

曼谷的小象

我们

陷车

拉车

阿玲 小象

冲车