四个太阳(网友来稿) 教案教学设计

  一年级下册《四个太阳》教学设计

李曼

教材简析：

这篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出了四个不同颜色的太阳，从课文中我们体会到作者善良的心地和美好的心愿。本篇课文，语言优美，读起来让人感到亲切，适合背诵。

教学理念：

1、这课的设计力求贴近学生的生活、贴近实际，以学生的主体活动作为教学活动的中收，以情为基础，以读的训练为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。

2、采用多种手段感受阅读的兴趣，力求使每位学生都喜欢读书，能主动地读书。

教学目标：

1、认识13个生字，会写“园、为、阳、因、脸、光”6个字。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、通过读文体会作者想像之美，并仿照课文进行创造想像，用口语表达自己喜欢的太阳。

教学重点：

朗读课文，认字

教学的主要方法：

朗读、体会、感悟

课前准备：

歌曲《种太阳》 教学课件 生字卡片

教学流程：

一、 歌曲导入

1、 放歌曲《种太阳》，边听边想歌曲中所表达的内容。

2、师：刚才同学们听了一首关于什么的歌？

生：太阳

师：对，就是关于太阳的歌曲。今天老师要带大家去认识一位喜欢画太阳的小伙伴，你们愿意吗？

3、翻到81页，板书课题--四个太阳

小朋友们先自己把课文读一读，了解一下这位喜欢画太阳的小朋友，看看他画了什么样的太阳。

二、 初读课文，学习生字

1、 学生自读课文。

2、 认字游戏

师：请同学们看黑板，看到了什么？（绿树、太阳、红花、水果）

同学们想不想把这些果子摘回家啊？只要你们能认出果子上的字，这些果子就是你们的了！

学生识字

三、再读课文，整体感知理解课文内容。

1、 师：咱们已经学会了生字了，再来读课文一定能读得更好！

（请学生自己选择同学来读）

2、 分段练习朗读课文

（1） 课文中的小朋友画了什么样的太阳？

（2） 同桌间互相说说

夏天 -- 绿绿的太阳 清凉

秋天 -- 金黄的太阳 水果的香甜

冬天 -- 红红的太阳 温暖

春天 -- ？

（3） 师小结

（4） 设问：春天的太阳该画什么颜色的呢？

学生自由发言，教师引导学生说出自己心中的想法，培养学生想象力。

（5） 课文中的小朋友画的是什么颜色的太阳呢？

师：的确，春天是一个多彩的季节，我们一起来合作，把课文最后一个自然段读一遍，行吗？

师生合作读

（6） 整体练习朗读课文

师：课文中的这个小朋友画的太阳可真好啊！每一个太阳都代表了一个美好的愿望。现在让我们把整篇课文连起来读一读，体会一下这些美好的愿望。

五、练习

1、 认字练习。

2、 写字练习

板书设计

18 四个太阳

夏天 -- 绿绿的太阳 清凉

秋天 -- 金黄的太阳 水果的香甜

冬天 -- 红红的太阳 温暖

春天 -- ？