识字2(网友来稿) 教案教学设计
发布时间:2017-12-6编辑:互联网
识 字 2
教学目标 :
1. 认识“懂、貌”等14个生字,会写“洗、认”等6个字。
2. 初步感受语言的韵律美。
3. 有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。
重点:
认识“懂、貌”等14个生字。
难点:
讲一讲,做一做,平时怎样孝敬父母?
教具:
生字卡片、孝敬父母的图片、录音机、投影仪、课件
教学过程
(一) 看图说话,出示词语
1.出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。
2.看图说话,出示词语。
你发现他们在干什么?他们干得怎么样?(随学生的介绍,随机出示词语)
(二)读词识字
1.出示卡片“我会认”,激发学生自主说认识的字。
谁会认生字条中的哪些字?能说说你是怎样记住的吗?
(学生复习已学生字,交流自主认识的生字)
2.打开课本,让学生自主学词学字。
(1)拼一拼,读词语,画出词语中的生字,认一认,读一读。
(2)发现容易读错的字,并正音:
看清韵母读:教、错、筷、夸(三拼音)
看清声母读:事、扫、错(读准平舌音和翘舌音)
3.出示词语卡片,领读。
老师领读;学生当小老师领读。
4.看图,照例句说句子、找词语、读字。(方法:一人描述说句子,一人根据意思取词语字条认读。)
(1)出示例句:尊长辈,懂礼貌,父母教,认真听。
找词语:懂、礼貌、父母、教
认读生字:懂、貌、父、母
(2)照样子说句,找词读字
句:“做错事,即改正, 。”
词:长辈错,要提醒, (错)
态度好,心意诚。家务事,愿承担。 (愿)
洗碗筷,扫庭院,家爱我,我爱家,好孩子,人人夸。 ( 碗、筷、扫、夸)
5、你还在家里做了什么家务事?学习小组进行讨论,并学习编成三字歌。
5.分析字形结构,记字。
偏旁联想识字:改、愿、碗、筷、扫(想想偏旁跟字义有什么关系)
部件组合识字:认( + 人) 教(孝 + )
6.指导写字,巩固生字
(1)观察字形,让学生发现字的特点。
(2)老师范写,让学生看清笔画的位置。
“父”和“母”写在田字格的正中间,“父”撇笔和捺笔要舒展开。
“洗”的“亅”要写在竖中线上。
“母”字注意笔顺是:撇折、横着钩、横、点、点在左上格起笔。
“真”字的最后一横写得长一点。
(三)读词想象
1.用适中的速度朗读词语。
2.读出词语的韵味。
朗读时,每行的两个词语之间可接得紧些,读完末尾的“友、少、辈、貌、教、听、事、正、错、醒、好、诚、事、担、筷、院、我、家、子、夸”后要稍作停顿,以显示韵脚。
3.看图,听老师读,感受词语描绘的情景。
4.自己读词语,想象词语描绘的情景。
(四)实践活动
出示我会读,领读,示范读,齐读。
说一说:你准备为父母做什么事?小组开始讨论,练习编三字歌。
做一做:每天为父母做一件事。
记一记:把每天为父母做的一件事记下来。
作业布置 :
⒈抄写生字。
⒉认读“懂、夸”等14个生字。
⒊做一做:每天为父母做一件事。
板书设计 :
识字 2
我 ----爱----家
尊长辈 懂礼貌
父母教 认真听
家务事 愿承担