逢七叫过趣味成语交流(网友来稿) 教案教学设计

  五年级上期语文学科活动教案《趣味成语交流（一）》

执教者：林英小学 李开锋

2004年10月

设计意图：

一． 构建符合“积累和运用”要求的语文学科活动体系，将语文拓展到生活中，丰富学生的知识底蕴；

二． 将游戏、音乐等其它学科因素溶入语文学习之中，有效提高学生的综合素养。

教学目标：

一． 丰富和积累成语；

二． 增强积累和运用成语的能力；

三． 进一步提高学习语文的兴趣。

教学重难点：

增强积累和运用成语的能力。

教具准备：

手鼓、塑料花、《成语词典》、小黑板

教学过程：

一． 设境激趣

1． 表彰读书卡（二）积累和读背优秀的同学，请他们展示所积累的有特色的成语。

2． 教师和优生互动演示：围绕所展示的部分成语进行解释，或进行补充，或进行运用，或进行纠错，或进行表演等。

3． 尝试“击鼓传花”的游戏，揭示活动主题。

二． 指导积累运用

1． 板书“炯炯有神”，进行游戏。

（1） 说明游戏要求：或讲出类属，再列举同类成语两个以上，或讲解要义，进行造句，或演情节、讲故事、背佳段、唱支歌、画幅画等进行特色展示。

（2） 击鼓传花。

（3） 指导积累运用，发动其他同学参与互动。

2． 板书“万紫千红”，进行游戏。

（1） 回顾游戏要求。

（2） 击鼓传花。

（3） 提示不同归类，如“景色类”、“颜色类”和“数字类”等，指导分门别类。

三． 自主积累运用

提示：自定分类，自主积累，合作运用。

四． 总结游戏，教给方法

1． 回顾游戏情况，指出努力方向。

2． 推荐《成语词典》，启发：向生活学习成语和其它语言，学习语言的机会无处不在。

五． 课外实践

收集学过的成语，建立自己的成语仓库，与同学们进行交流，提高运用成语的能力。