下册-半截蜡烛片段2(网友来稿) 教案教学设计

  师:时间一分一秒地过去了，半截蜡烛仍点燃着。下面故事的中心人物是谁?"

　　生:是大儿子杰克。

　　师:怎样演好这一角色呢?

　　生:演好杰克的动作、语言。

　　生:还要演出他的神情。

　　师:你们说得真好，知道怎样演戏了。谁来演一演?

　 　　(一生慢慢地站起来，露出紧张的样子，快速伸手端起蜡台，大步朝门口走去。)

　　师:有什么感受?

　　生:有的动作和神情演得不像。

　　生:他很紧张、，谎，忙，一下子让敌人看出了破绽。

　　生:他的神情引起敌人的怀疑。敌人会想，这个小男孩为什么紧张，抢了蜡烛就走，这蜡烛里难道有什么间题?

　　师:同学们，可见这时把杰克的神情演好，很重要。杰克是怎样的神情呢?

　　生:从容。

　　生:镇定。

　　生:尽管内心紧张，但不露声色。

　　师:谁再来演一下?

　　　(一生上台演，把"杰克"的"从容"、"镇定"的神情表现出来。)

　　师:这位"杰克"如何?

　　生:没有露出破绽，不会引起敌人的怀疑。

　　师:同学们;杰克能有这么镇定自若的神情、动作、语言，你们能知道他沽起来前，心里想了些什么，

　　生:过不了多久，蜡烛就会烧到金属管的!妈妈已经做了努力，可是没有成功。我该怎么办，总不能坐着等……有了!

　　生，可恶的法西斯，又把蜡烛抢定7!怎么办?跟他们吵m吗?不行!妈妈说过;越是危急的关头越耍镇定，不能慌。我要装着没事一样，把蜡烛拿走。