船过三峡(网友来稿) 教案教学设计

  19、船过三峡

一．教学目标：

1、 学会8个生字；理解10个新词语的意思。

2、 有感情地朗读课文，感受长江三峡的风光美；背诵课文第2、3、4节。

3、 能仿照课文句子，写几句赞美一个地方的话。

二．教学过程：

第一课时

一、 导入新课。

1、 出示长江三峡投影

2、 同学们，你们知道这是什么地方吗？你们去过三峡吗？长江三峡以她美丽、神奇吸引着成千上万是中外游客前去游览。今天我们跟着作者乘轮船一起来游览长江三峡，领略那美丽、神奇的三峡风光。

二、 初读课文。

1、 学生轻声读课文，自学生字词。

2、 读后检查。

A、 你学懂了哪些生字？有什么好方法？

B、 出示小黑板

重庆 模样 崖缝 翻卷

好奇啊 好急啊 好险啊

啊，百里三峡，好一副百里山水画！

3、 指名分自然段朗读课文

三、 再读课文。

1、 默读课文，思考：作者游览了长江三峡后写了哪些内容？

2、 讨论

四、 抄写词语。

第二课时

一、 复习词语

二、 整体感知第2-4节

1、 自由读，要求读正确、流利。

2、 再读课文，说说从段的结构上发现了什么。

三、 教学第2节

1、 自由读，用简笔画画出对词语的理解，并把词语写在画下面。

2、 用实物投影仪展示学生的简笔画。同时理解“刀砍剑劈”、“缠绕”等词语的意思。

3、 出示三峡图片，用刚学会的词语来描绘。

4、 感情朗读第2节。

5、 尝试背诵，交流背诵的方法，互相启发。

6、 学习单元提示，小结背诵的方法。

四、 教学第3、4节

重点指导学生运用上述学习方法自主学习。合作学习

1、 小结学法：读流利--理解词语--感情朗读--正确背诵。

2、 自选一段合作学习。多读几遍，交流读懂了什么。

3、 用动作、拟声等手段表现对词语的理解。

4、 教师展示画面，让学生理解词语，激发情感。

5、 有感情地朗读第3、4节

6、 说说准备用什么方法背诵，然后各自背诵。

7、 连起来配乐读好第2、3、4节

五、 教学第5节

1、 通过句子比较，体会“啊”、“好一幅”所抒发的饱满情感。

2、 有感情地朗读。

3、 仿照句子，赞美一个地方。

第3课时

一、 复习检查。

1、 说说借助重点词句背诵的方法。

2、 长江三峡的山、水、船分别有哪些特点？课文是怎么写的？

二、 学习第6-9节。

1、 导入：三峡山水不仅风光美丽，而且神奇，百里三峡有着许多的故事，今天我们就来听听神女峰的神话传说。

2、 听录音

3、 学生自由朗读，找出描写神女峰的样子的句子。

4、 理解词语。看图说故事。

三、 总结课文

1、 齐读课文

2、 讨论：课文写了三峡美丽神奇的风光，为什么还写神女峰的传说？

3、 布置作业

板书： 山--奇：笔直 高耸

像……像……像……

19 三峡 水--急：奔腾 吼叫 七弯八拐 热

船 东闯西撞 撕咬 拍打 爱

过 风光 船--险：翻卷 漩涡 波浪 三

三 像……像…… 飘 碰 掉 峡

峡 （美丽）

神女峰的传说（动人）