骑牛比赛 教学设计(网友来稿)

发布时间:2017-5-10编辑:互联网

一、教学要求:

   1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

   2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

   3、懂得要有高超本领,必须经过长期刻苦的努力。

二、教学重难点:

    理解骑手说的话。懂得只有不怕吃苦,经得起摔打,才能学到真本领。

三、教学准备:生字卡片

四、教学时间: 三教时

     第一教时

一、教学要求:

  1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

  2、初读课文,了解课文的大意。

二、教学重难点:

  初读课文,学习本课生字。

三、教学准备:生字卡片

四、教学过程:

(一)揭示课题

  1、板书课题:7、骑牛比赛

  指名读,领读。

  2、简介南美洲:地球七大洲之一,位于西半球南部。

 (二)初读课文

  1、提出要求:

  轻轻读全文,读后仔细看两幅图,说出它们的意思。

  2、自由读课文,

  要求:

  (1)画出带有生字的词语,圈出生字,借助拼音读准生字。

  (2)读通课文,着重读好长句子。

  (3)标出自然段序号,想一想各自然段的内容。

  3、检查自读情况。

  (1)出示生字词,自主认读,指名认读。(带上拼音)

   特别观看技艺热烈一束这位南美洲

   兴致勃勃只有高超尽管掌声献上曾经

  (2)自主学习,交流记住生字的办法。

  (3)自主学习词义。哪些词语的意思已经懂了,互相交流。

  (4)指名朗读课文。

   重点检查生字词的读音。

   指导读好长句子。

   好几个骑手/骑在野性大发的/公牛背上,只两三秒钟/就摔了下来。

   只有一个骑手/技艺高超,尽管公牛/疯狂地上下蹦跳,他还是牢牢地/骑在牛背上。

  说说各自然段的内容。

  第一自然段写南美洲人特别爱看骑牛比赛。

  第二自然段写一次骑牛比赛的情况。

  第三自然段写一位姑娘和一位技术高超的骑手的对话。

  (三)布置作业

  1、练写生字词。

  2、正确、流利地朗读课文。

        第二教时

  一、教学要求:

    流利、有感情地朗读课文,了解课文内容,懂得要有高超本领,必须经过长期刻苦的努力。

  二、教学重难点:

    使学生懂得要有高超本领,必须经过长期刻苦的努力。

  三、教学过程:

 (一)复习检查

  1、认读生字卡片。

  2、读第二自然段中的句子。

 (二)讲读课文

  1、出示练习题,学生自主学习。

  (1)口头填空。

  南美洲人()爱看骑牛比赛。一天,赛场周围()了人,大家在()地观看比赛。

  (2)想一想:什么叫“技艺高超”?从什么地方我们可以看出这位骑手技艺高超?他为什么会技艺高超?

  2、自由读课文,读后互相介绍“读懂了什么”。

  3、检查自读情况。

  (1)指名口头填空。

  我们从什么地方可以看出南美洲的人特别爱看骑牛比赛?

  (2)第二自然段一共几句话?各写什么?

  (3)问:哪些句子写一位骑手技艺高超?请朗读有关的句子。

  (4)小姑娘向技术高超的骑手献上花并且问他为什么没摔下来的时候,骑手回答的话是什么意思?

  (5)骑手的话告诉我们一个什么道理?

  4、朗读课文。

 (三)布置作业

  1、小姑娘给一位骑手献上一束鲜花。

  小姑娘给一个骑手献上一枝鲜花。

  全场响起了掌声。

  全场响起了热烈的掌声。

  大家观看比赛。

  大家在兴致勃勃地观看比赛。

  2、练习正确、流利、有感情地朗读课文。

     第三教时

  一、教学要求:

  (一)复习检查

   1、读生字词。

   2、比赛时这位骑手为什么没有从牛背上摔下来?

   3、“曾经从牛背上摔下来上千次”是什么意思?

  (二)朗读指导

   1、各自练习朗读课文,重点注意读好轻声。互相检查,纠正。

   2、讨论:在一般情况下,哪些地方应该读轻声?

   3、自主朗读,继续体会轻声。

   4、指名朗读课文。

  (三)写字指导

    束:独体字,竖写在竖中线上。

    观:左高右低。

    技、位:左窄右宽。

    热烈:上宽下扁。

    特:右边注意由“土”“寸”组成。

  (四)布置作业

   1、照样子按笔顺描红。

   2、回答问题:比赛时这位骑手为什么没有摔下来?

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