将相和(网友来稿) 教案教学设计

  12将相和

第一课时

学习目标

1理清课文层次，给每个小故事列小标题

2学习课文中完壁归赵的故事，体会蔺相如机智勇敢，不畏强暴的精神品质。

3培养学生收集资料的习惯和口语交际的能力。

4有感情地朗读课文。

学习重点

1收集有关资料。

2学习第一个小故事，体会蔺相如机智勇敢，不畏强暴的优秀品质。

教具安排

挂图小黑板等。

学习过程

一， 揭题。

1板书课题。12将相和

2齐读课题后，说说通过预习和查资料知道了什么？还想知道什么？

二， 初学课文，感知课文内容，理清课文层次。

1自由读课文（要求读准字音，读通句子），思考

(1)课文讲了几个小故事？给每个小故事列小标题。

（2）“将”与“相”为什么不和？后来是怎么和好的？

2检查。

（1）指名回答以上问题，讨论每个小故事的起止。

（2）“将”“相”为什么不和，快速读课文找出有关句子画上～～。

3指名读将相为什么不和的句子.

四,精读课文,体会蔺相如机智勇敢,不畏强暴的精神品质..

1,蔺相如是不是就靠一张嘴?

2自由读第一个小故事,划出蔺相如都说了些什么话?是在什么情况下说的?

3指名读所划出的句子.

4分四人小组讨论,这四段话是蔺相如在什么情况下说的?

5集体交流,讨论.

讨论第一段话.

(1) 出示蔺相如说的第一段话,讨论说说在什么情况下说的?秦王为什么不动兵?

(2) 自由读这段话,思考读后体会到了什么?想到了是么?

(3) 自信地读一读.

(4) 指名有感情地朗读.

讨论第二段话.

(1) 出示蔺相如说的第二段话,讨论说说在什么情况下说的.

(2) 指名读后说说.

(3) 自由读说说从这段话中体会到什么.

讨论第三段话.

(1)出示第三段话.讨论.

(2)蔺相如的第三段话是在什么情况下说的?蔺相如是不是真想玉碎人亡?

(3)出示挂图描述,蔺相如说这番话时的神态动作.

(4) 秦王的样子说明了什么?

(5) 蔺相如的这种样子你能不能通过朗读读出来.

(6)自由读,指名读,评议.

讨论第四段话.

(1)出示第四段话.

(2)说说是在什么情况下说的?

(6) 举行典礼的那一天蔺相如空手去见秦王为什么还如此大方?

(7) 他知道自己什么?知道对方什么?

(8) 让我们大大方方地读这段话.

五小结.

(1) 事情的结果怎样?这时不是单靠他一张嘴?

(2) 理解”完璧归赵”中”璧”的意思,说说你对这个词的理解

六,有感情的朗读课文.

附板书

完璧归赵

12将相和 渑池之会

负荆请罪