观潮(网友来稿) 教案教学设计

   观 潮 （课堂实录）

浙江杭州胜利崇文学校 虞大明

一、课前谈话，师生问候

生用英语问候老师

老师用中文快速说一段话，算作英文。

二、复习旧知：10、观潮 潮来前

潮来时

潮去后

三、谈话激趣，创设情境

（观看课件：虞老师在钱塘江畔观潮的一组图片）

（谈话）：师：发现什么秘密？

生1：里面有虞老师。

生2：只是不会动。

师：怎么样才会动？

这样的片子一般包括几个方面？

生：背景音乐、画面、解说、图象……

师：今天的任务就是制作这样的片子。

四、合作探究，完成制作

1、 师：读2-3自然段潮来时的景象，把描写潮来时景象的

四字短语圈出来。想怎么读就怎么读，不能瞎读、

乱读。

2、交流：白浪翻滚 齐头并进 浩浩荡荡 白色城墙

飞奔而来 山崩地裂 闷雷滚动 横贯江面

3、师：把每个词看作一个战士，老师要把他们分成两个排，

一个排是“山崩地裂、闷雷滚动”，剩下的词语是一

个排，为什么要这么分？

生：分别表示声音和形状。

师：声排和形排

找一个领导管这两个排，比排长大的叫（连长），连

长就藏在第2段里

生：天下奇观（师板书）

4、认真读2-3段，哪些句子连起来组成解说词？直接描写

钱塘江潮的

5、（选择解说词）你选择其中最有把握的，最想读的反复练

习，时间1分半。

6、指名朗读

生1读

师：你认为你读得怎么样？

生1、一般

师：再读一遍

生1再读

师：“奇”在哪儿？

生1：浪潮声音很响

师：你是怎么看出来的呢？听到过闷雷吗？

生用动作演示（脚踏）

齐读

生2读

师：奇在哪里？

生2：山崩地裂

师：“山崩地裂”怎么模拟？

生模拟战马

师：45个同学45匹战马，千万匹战马有多少气势

指名读，读出气势；生推荐同学读；齐读

师：有没有读浪高的？多高？六七米高，我班最高的是谁？

多高？（一米六）象她这样的上面还有几个？

7、（配乐）师：什么样的音乐？

生：快 声音雄壮 气势大

师：什么音乐比较好？

生：摇滚 从低音到高音 土耳其进行曲

斗牛士曲子

师：老师准备了三段音乐，请你选择

生欣赏音乐，读解说词，考虑好不好？

（第一段音乐轻快的 第二段音乐：钱江潮本来的声音

第三段：钱江潮颂--去年西博会的歌曲）

师：感觉还可以的请举手？

8、选择图片：（师准备了16幅图）

生欣赏、发出赞叹

师：对潮来时潮头高的比较感兴趣

9、学生完成“制作单”，师现场制作：选择音乐乙，图片六

张，制作完毕放映，生表演，师生评价