可爱的西沙群岛 教学设计(S版二年级下册)

  教学目标：

1、知识与能力：认识16个生字，会写8个字。 

2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的文段。 

3、情感态度与价值观：在阅读中积累语言，感受西沙群岛的可爱，激发热爱西沙群岛、热爱祖国的思想感情。 

教学重难点： 

朗诵课文，在诵读中感受西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。 

教具准备：

挂图、多媒体课件

教学时间：

2课时 

教学流程： 

第一课时

一、设置情境，引入课题 

1、看图说话。 

出示课文中的插图或播放录像，指导学生欣赏，然后提问：你看后有什么感觉？你能用自己的话描述一下吗？ 

2、引入课题。 

这么美丽的地方究竟是哪里？这节课我们就来学习第25课《可爱的西沙群岛》。 

3、齐读课题。 

师：看到课题，你有什么感兴趣的问题想提出来吗？（老师简介西沙群岛。） 

二、初读课文，读准字音 

1、自由读课文，边读边用笔标出难读的字，借助拼音读准字音或向同桌请教。 

2、同桌互相认读预习时画出来的生字词，认真听对方读，互相纠正错音。 

3、指名读生字词，多种形式认读生字词。 

4、自由读课文，边读边标出课文一共有几个小节，并要求读通顺，读流利，做到不加字，不丢字。 

5、再用自己喜欢的方式读课文，说说课文主要写了些什么。 

三、识记生字，指导书写 

1、自主识记生字，组内交流，全班反馈，说说你是怎样记住这个字的。 

2、指导书写。请仔细观察每个要求会写的字，看看你有什么发现。你觉得哪个字最难写？请同学或老师示范。你认为哪个字你能写得最好？ 

3、检查订正，同桌互相互流，评价谁写得好，写得美。 

四、总结课文，布置作业 

1、初读了课文，西沙群岛给你留下什么印象？这节课你有什么收获？ 

2、课后认真朗读课文，提出自己不明白的问题。 

第二课时

一、复习引入 

师：上节课大家已经初读了课文。课文主要写了什么？ 

二、细读感悟 

1、自由读课文。 

边读边想：课文先写什么？再写什么？最后写什么？（课文先总写西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方；再从海面、海底、海滩、海岛等方面分别描绘了西沙群岛的可爱；最后写西沙群岛将更加富饶。） 

2、导读第1节课文。 

（1）自由读第1节，想想这节中哪一句话最能概括课文的内容。 

（2）读了第一节，你还有哪些不明白的地方？（解释“岛屿、海防前哨”等词语。） 

3、导读第2~6节课文。 

（1）指名读2~6节，想一想：2~6节分别写了西沙群岛哪些地方的景物？（海面、海底、海滩、海岛）（2）西沙群岛的物产很丰富，“丰富”是“多”的意思，请再默读第2~6节，看看西沙群岛的四个地方里什么多。四人小组讨论，全班反馈。（海面：海水颜色多；海底：珊瑚、海参、大龙虾、鱼多；海滩：贝壳、海龟多；海岛：海鸟、鸟蛋、鸟粪多。）（3）指导朗读第2节课文。 

①我们首先去欣赏西沙群岛的海水颜色。请大家闭上眼睛，想象自己在西沙群岛的海面上航行。（师范读第2节。）睁开你的眼睛，你看到些什么？（电脑出示海水的图片。） 

②自由朗读文中描写海水的一、二句。哪位同学能用朗读来表现海水的颜色多和海水的色彩美？学生点评。指导有感情地朗读一、二句。 

③为什么海水会出现这么美丽的色彩？老师引导读，男女同学分别读。（分别用因果关系和果因关系读。） 

（4）指导朗读第3、4节课文。 

①接着让我们换上潜水服，尽情地潜入这五光十色的海水中，去寻找那些海底的可爱生物吧！请自由读3、4节，用“△△”标出写了哪些生物，用“”标出描写这些生物特点的词语。（珊瑚：各种各样；海参：懒洋洋；大龙虾：威武；鱼：多。） 

②你最喜欢哪一种生物？请你找到写这种生物的句子，认真品读，边读边想象这些生物的样子，还可以配合动作、表情来读。指名读，再评价读。 

③师生合作再读好第4小节。 

（5）指导朗读第5节课文。 

①现在我们浮出水面，到海滩上去休息一会儿吧。指名读第5节，想：这节写了海滩上有什么？它们有什么特点？ 

②指导读。 

（6）指导朗读第6节课文。 

①同学们，西沙群岛的海岛也是个很好玩的地方呢。请同学们自由读第6节，看看海岛上都有些什么。 

②指导有感情地朗读。 

4、学习第7节。 

①自由读。 

②指导读，这节应带什么样的感情去读？（自豪） 

三、总结全文 

1、为什么说西沙群岛是个可爱的地方？ 

2、学完这篇课文，你有什么感受？