端午粽 教学设计(部编本一年级下册)

发布时间:2017-12-7编辑:互联网

  教学内容:朗读课文,学写生字。

教学目标:

1、读好文中的长句子,正确、流利、有感情的朗读课文。

2、理解课文内容,了解粽子的构造,并初步感受祖国的传统文化节日。

3、积累课文中表示颜色的叠词,提高学生对词语的理解与运用能力。

教学重点: 学写本课的生字,积累课文中的叠词

教学难点: 理解课文内容,了解粽子的构造,并初步感受祖国的传统文化节日。

教法:示范,引导,启发,创设情景

学法:练习,朗读,书写

教具:多媒体课件

学具:预习生字,做生字卡片。

教学过程:

一、复习引入,再现情境

1.投影上节课的词语,请学生读

指名读、开火车读

2.回忆课文的主要内容:

每逢端午节,我们会到外婆家吃粽子。 既然想想的粽子这么好吃,那我们就再一次走进课文去“尝尝”吧!

2.师生共同齐读课文。

二、诵读课文,品味内容

1. 抓住重点语句,指导朗读。

(1)品读课文第二自然段。

(2)教师提出问题:结合第二自然段内容说一说。外婆包的粽子是什么样的。

(3)学生带着问题自由朗读课文。

(4)指导学生按照从外到内的顺序描述粽子的外形特点。

预设:粽子是用青青的箬竹叶包的,里面裹着白白的糯米,中间有一颗红红的枣。

(5)词语填空读课文。

①课件出示:根据课文内容填空。

粽子是用________箬竹叶包的,里面裹着________糯米,中间有一颗________枣。

预设:青青的、白白的、红红的。

②我们填进去的是什么样的词语?

预设:AAB式的词语

教师追问:同学们还知道哪些AAB式的词语?

同学自由发言

大屏幕出示一系列AAB式的词语:

大大的    胖胖的    美美的    

黑黑的    热热的    甜甜的    

香香的    蓝蓝的    绿绿的

毛毛虫    团团转    棒棒糖

拉拉队    行行好    娃娃鱼

毛毛雨    沙沙声    呱呱叫 

请学生先自学这些词语,然后男女比赛读

教师追问:为什么用“青青的”“白白的”“红红的”,而不用“青的”“白的”“红的”?

③课件出示两个句子,朗读比较有什么不同。

粽子是用青青的箬竹叶包的,里面裹着白白的糯米,中间有一颗红红的枣。

粽子是用青的箬竹叶包的,里面裹着白的糯米,中间有一颗红的枣。

④指导朗读:这样AAB式的重叠词更能体现出粽子的特点,各种颜色相间,色香味美。朗读时仿佛让人品尝到了香甜的味道。

⑤学生汇报朗读第二自然段。

2.品读课文第四自然段。

课件出示:依据课文内容,说一说,端午节为什么会有吃粽子的习俗?

预设:①为了纪念伟大的爱国诗人屈原。

②同学们还知道哪些中国传统节日?

中国四大传统节日:春节、中秋节、端午节、清明节

三、指导观察,正确书写

1.创设情境,出示生字。

(1)老师今天带来了几个美味香甜的粽子,同学们想不想吃?

(2)课件出示:写有生字的粽子图片。

(3)导学:你们认识它们吗?我们来学写这几个生字,写得好的同学会得到香甜美味的粽子。

2.教师指导学生学习生字--午。

(1)观察生字外形,注意书写时悬针竖不出头。

(2)学生描红书写,在本子上写两个。

(3)同桌之间展示,同桌互评。

3.教师指导学习生字--节。

(1)观察生字结构,教师在黑板上范写,学生练写。

(2)引导学生说一说了解了哪些中国传统节日。

预设:中秋节、重阳节、春节……

(3)通过对节日的阐述,给“节”字进行扩词训练。

4.指导学生书写生字--米。

(1)导学:我们“品尝”了香甜的糯米粽,一起来认识糯米的“米”字。

(2)多媒体课件展示图片:

(3)学生根据汉字“米”的字形演变过程,理解字义。

5.教师指导学习生字--分。

(1)反义词对对碰理解字义:“合”的反义词是“分”。

(2)书写要领:上面八字要延展,下面是“刀”不是“力”。

(3)师生讲评,展示学生作品,互相评价,激励进步。

四、总结全文,情感升华

1.引导学生说一说通过本节课的学习有哪些收获。

2.教师总结:每年端午节我们都会吃粽子,今天通过学习《端午粽》,我们不仅“品尝”了美味香甜的端午粽,还知道了端午节的由来。每当我们吃美味香甜的粽子时,不要忘记缅怀伟大的爱国诗人--屈原。 

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