《小燕子进步了》教学设计(西师版一年级下册)
发布时间：2017-1-14编辑：互联网
教学目标：
1、能运用自己喜欢的识字方式认识本课生字，通过训练会按田字格要求认真、漂亮地写出一类生字。
2、分角色朗读课文，能从故事中受到启发。
3、从“小燕子进步了”引发学生学会仔细观察。
教学重点：
1、能运用自己喜欢的识字方式认识本课生字，通过训练会按田字格要求认真、漂亮地写出一类生字。
2、分角色朗读课文，能从故事中受到启发。
教学难点：
从“小燕子进步了”引发学生学会仔细观察。
教学准备：
教学挂图、生字卡片。
学生课前观察冬瓜、茄子以及大自然的其他事物。
课时安排；
2课时
第一课时
一、谈话激趣，引入新课。
1、 大自然是个奇妙的百宝箱，里面装着各种各样有趣的知识，你想谈谈自己所知道的知识吗？
2、 燕子妈妈也要求小燕子去观察大自然，她有什么收获呢？
二、初读课文，学习生字。
1、 同桌自由读书，要求：借助拼音认读，不会读的字相互教教，并了解课文主要讲了一件什么事。
2、 勾画生字词，标出自然段序号。
3、 检查认字的情况。
三、朗读课文，理解内容。
1、 分角色朗读课文。学生自我评议，读书的好差各在哪里？谁读的语气最象小燕子和燕子妈妈。
2、 请评选出的优秀者带着大家读相应的段落，体现以读代讲。
3、 读完全课，你知道了什么？
（用自己的语言讲一讲。如果还有什么不太明白的、想知道的东西尽量提出来。）
四、课本剧表演，表达独特感悟。
1、 分组练习表演。
（练习时，老师巡视，指导。
重点看谁对课文理解得好，有创意。）
2、 分别请学生到台上表演，相互评议。
第二课时
一、复习。
1、 抽读、齐读生字词。
2、 齐读课文。
二、进一步理解课文内容。
1、 读了课文你知道了什么？你还想知道什么？
2、 说说课前观察的一种水果和蔬菜。
（要求用上本课的描写方法，观察要仔细。）
三、学习生字。
1、你认为哪个字最好记？怎么记？扩词。
2、你认为哪个字不好记？可以怎么记？扩词。
3、田字格里这些字怎样写才好看？
4、生描红。
5、展示自己写的字，评议，修改。
把你想写的字或词语写一写。你认为哪个字最好记？怎么记？扩词。
步（进步） 园（花园） 现（现在） 点（雨点）
能（不能） 菜（小菜） 满（满意） 意（意思）
（认识斜王旁）
四、指导孩子们观察每个字在田字格里的位置，规范、整洁地书写。
五、质疑。
1、学了课文你知道了什么？
2、现在你最感兴趣的是什么？
六、作业。
1、抄写生字，并组两个词语。
2、完成《同步练习》。
3、有感情地朗读课文。
4、 课外阅读。