贺年片 说课稿(北师大版二年级上册)

  一、教材分析

本文是北师大版小学二年级上册第十五单元“岁月”中第一篇文章，是一首富于幻想的儿童诗，记叙了一个小朋友收到的四张贺年片，表达了作者对少年儿童的美好祝愿和殷切希望。

这首诗语言清新优美，适合儿童联系朗读；语言所呈现的画面形象生动，有利于学生在读中展开想象。通过写大自然送给“我”的四种不同颜色的贺年片，寄托了少年儿童健康快乐成长、勇于探索建设祖国的美好心愿。

二、学情分析

这是本学期的最后一组课文。经过一个学期的学习，学生的识字、写字以及阅读能力都有了大大的提高，具备了一定的自主识字和阅读能力。

二年级学生的想象力丰富，喜欢画画。他们送过或者收到过贺年片，有了一定的感受。对于文中个别含义深刻的句子需要教师引导点拨。

三、教学重、难点

（一）教学重点

识字写字，有感情地朗读课文，背诵课文

（二）教学难点

感悟每张贺年片的祝福，感受它所带来的真诚祝福

四、教学目标

（一）知识与技能

1.认识12个生字，会写6个字；

2.正确、流利、有感情地朗读课文；

3.背诵课文，理解每张贺年片所带来的真诚祝福

（二）过程与方法

以读为主，读中感悟每张贺年片的内涵

（三）情感态度与价值观

感受文中饱含的美好祝愿，并懂得真诚地祝福他人

五、教学方式

活动一：创设情境，激发兴趣

联系新年快到了的实际，并用语言和展示贺年片来创设情境，引出课题，让学生认识什么是贺年片，为下一步学习做铺垫。

（演示法、讲授法）

活动二：初读课文，自主识字

新课导入后，我把时间交给学生，学生自由朗读文章，让学生在初步阅读文章时找出生字宝宝，并与同桌交流后跟全班学生分享。学生在这一环节主要是自主识字、合作识字。

（任务驱动法、讨论法、读书指导法、自主学习法）

活动三：分组学习，读好课文

我将全班同学分成四个大组进行读书竞赛。学生以小组为单位朗读课文，组员之间互评后选出代表参加竞赛，教师与学生共同评价。

（讨论法、练习法、任务驱动法、自主学习法）

活动四：动手制作，升华内涵

这一环节，我会启发学生亲手制作贺年片向好朋友表达祝福，让学生自己制作精美的贺年片。学生做完后，请学生展示贺年片并谈谈自身的祝愿。我会选出一些贺年片贴在黑板上，进行简单的评价。

（启发教学法、练习法、任务驱动法）

活动五：课后总结，拓展延伸

课堂结束时，我会让学生谈谈在这节课的收获和体会，学生畅所欲言。同时，告诉学生精美的贺年片固然能表达我们的良好祝愿，可是每当我们动手做贺年片的时候，旧的一年过去了，新的一年来临，时间如流水，匆匆不复返。我们一定要抓住大好的时光，学得更多的知识，将来描绘祖国这幅更大的贺年片。

（任务驱动法、讲授法）

六、板书设计

贺年片

森林：绿色--茁壮成长

蓝天：白色--飞翔的白鸽

大海：蓝色--收获宝藏

太阳：红色--长大成人

七、教学调控

时间调控：

活动一：创设情境，激发兴趣（6分钟）

活动二：初读课文，自主识字（10分钟）

活动三：分组学习，读好课文（11分钟）

活动四：动手制作，升华内涵（13分钟）

活动五：课后总结，拓展延伸（5分钟）

内容调控：

除教学内容之外，教师在学生自主学习和操作时规范课堂秩序

八、教学评价

（一）形成性评价

1.课堂中的小组合作学习；

2.课堂中的参与程度

（二）总结性评价

1.课后的练习；

2.有感情地朗读课文