《望梅止渴》教学设计(S版一年级下册)

   《望梅止渴》教学设计

教学目标：

1.在语言环境中，通过自学、检测认识本课的8个生字。积累词语。

2.用音序查字法，从字典里查“赶、忽、朝”3个字的页码。

3.正确朗读课文并背诵课文。

4.知道“望梅止渴”的故事，懂得在危急的情况下，要积极开动脑筋，想办法克服困难，解决问题。

5.能用自己的话讲讲课文故事。

重点和难点：

1.朗读背诵课文，音序查字。

2.能用自己的话讲讲课文故事。

教学准备：师：多媒体课件。生：收集三国时期的资料。

教学过程：

一、出示课题，感知课文

1.交流搜集到的三国时期的一些资料

2.师：今天我们就来学习一篇三国时期的有关曹操的一个故事。

出示课题：望梅止渴(齐读课题)

学习生字：渴 止

思考：课题的含义。

3.听课文录音，分小节。

二、新授课文，学习字词

1.跟老师一起读课文，注意读准字音。

2.分小节读课文。

3.自己小声读课文，边读边思考：曹操带领十万大军出征时遇到了什么困难?

4.出示句子：当时烈日高照，大地火烧火燎，将士们个个口干舌燥，嗓子冒烟，行军速度越来越慢。

词语理解：烈日高照 火烧火燎 口干舌燥

读句子。

5.同桌互读2、3小节，讨论：曹操想出什么办法?结果怎样?

6.看投影，用书上的句子说说曹操是怎样做的?找出动词练习说话。

动词：跑，挥，指，喊

7.学习生字：朝 灵

词义理解：灵机一动

8.过渡：结果怎样?齐读第3小节。

学习生字：赶 精 神

找反义词：湿润

9. 思考：将士们没有喝水，刚才还口干舌燥，现在为什么打起精神往前赶路了呢?用自己的语言进行练习说话。

10.读句子：曹操用“望梅止渴”的方法，带领将士们走出荒芜人烟的地方。

11.朗读全文，你觉得曹操的办法好不好?我们要学习曹操的什么?

三、音序查字

1.复习音序查字法步骤

2.小组擂台：谁查的快又正确。

赶 忽 朝

四、课外延伸

当将士们走出荒原，没看到梅林，会怎样想，怎样说?

五、作业设计：抄写生字和词语。

板书：

望梅止渴

听到梅子，想到酸味，干渴的嘴变得湿润，打起精神，走出荒原。

24截竿入城

朝代：魏晋

作者：邯郸淳 

一、原文

鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入；横执之，亦不可入。计无所出。俄有老父至，曰：“吾非圣人，但见事多矣！何不以锯中截而入？"遂依而截之。

二、译文

鲁国有个拿着长竿子进城门的人，起初竖立起来拿着它，但不能进入城门，横过来拿着它，也不能进入城门，他实在是想不出什么办法来了。不久，有个老人来到这里说：“我虽然不是圣贤，只不过见到的事情多了，为什么不用锯子将长竿从中截断后进入城门呢？”于是那个鲁国人依从了老人的办法将长竿子截断了。

三、注释

者：代词。可以译为“的人”

初：开始时，文中表示第一次

入：进去；进入

执：握，持，拿

亦：也，仍然

俄：一会儿,不久

至：来到这里

吾：我

矣：了，承接

遂：于是，就

计：计谋,办法

而：连词，表承接，然后

老父(fǔ）：古时对年长的男人的尊称

圣人：最完善、最有学识的人

何：疑问代词，怎么，为什么

中截：从中间截断。“中”在这里作“截”的状语，裁断

之：代词。此处代长竿

但：只，仅，但是

以：用

四、道理

“执长竿入城门者”鲁人，做事不会思考，死板的循规蹈矩，不知变通 。自作聪明的人常常是愚蠢的，决不能做自作聪明、好为人师的人。另外，虚心求教的人同样也应积极动脑筋，绝不能盲目地顺从别人的意见。

曾子杀彘 / 曾子烹彘

朝代：先秦

作者：韩非

一、原文

曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“汝还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。

二、译文

曾子的妻子到集市上去，她的儿子跟随着她在她后面边走边哭。曾子的妻子对儿子说：“你先回去，等我回来后杀猪给你吃。”妻子从集市上回来，曾子就想抓只猪准备杀了它。他的妻子马上阻止他说：“我只不过是跟儿子开了个玩笑罢了。”曾子说：“不可以与儿子开玩笑。儿子什么都不懂，他只学习父母的，听从父母的教导。现在你欺骗了他，这就是在教育他欺骗人。母亲欺骗儿子，儿子就不会再相信他的母亲了，这不是正确教育孩子的方法啊。” 于是曾子就煮猪给孩子吃了。

三、注释

1.曾子（前505～前432）：曾参，春秋末年鲁国人，孔子的弟子，字子舆，被尊称为曾子。性情沉静，举止稳重，为人谨慎，待人谦恭，以孝著称。曾提出“慎终追远，民德归厚”的主张和“吾日三省吾身”的修养方法。据传以修身为主要内容的《大学》是他的作品。 

2.彘（zhì）：猪。

3.适：往、回去。适市回：去集市上回来。

4.戏：开玩笑。

5.非与戏：不可同……开玩笑。

6.待：依赖。

7.子：这里是第二人称尊称“您”的意思。`

8.而：则，就。

9.非所以成教也：这样做就不能把孩子教育好。

10.之：到

11烹（pēng）： 烹饪，煮。

12.是：这

13.反：同“返”，返回

14.顾反：等到回来。

15.特：只、仅、独、不过。

16.女：同“汝”，你的意思

17.杀：宰

18.曾子之妻之市:曾子的妻子到集市去.之,前一个作助词"的",后一个作动词"去".市,集市.

19.欲：想要

20.止：阻止

21.遂：于是，就

四、寓意

　　不论在教育子女，还是做人，要注意言传身教，不能以欺骗作为手段，做任何事都要说到做到，不能说谎。要做到言必信，行必果。这样才能获得他人信任。

曾子用自己的行动教育孩子要言而有信，诚实待人，这种教育方法是可取的。

五、作者介绍

韩非 韩非子生于周赧王三十五年（约公元前281年），卒于秦王政十四年（公元前233年），韩非为韩国公子（即国君之子），汉族，战国末期韩国人(今河南省新郑）。师从荀子，是中国古代著名的哲学家、思想家，政论家和散文家，法家思想的集大成者，后世称“韩子”或“韩非子”，中国古代著名法家思想的代表人物。