苏教版一年级下册语文22《蚂蚁和蝈蝈》教学设计(共两课时)

发布时间:2017-10-28编辑:互联网

   教学目标:

1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容,懂得只有通过辛勤的劳动,才能换来幸福的生活。

教学重难点:

1.能学会本课生字,并能正确美观书写。

2.指导学生用“有的……有的……”说话。

教学准备:

生字卡片、教学挂图、PPT

教学时间:2课时

教学过程:

第一课时

一、板书课题,导入新课

1.板书:蚂蚁(ma yi)各自拼读后指名读,教者指出“蚂”和“蚁”都是第三声。当两个第三声在一起时,第一个字要读得像阳平。教者示范。领读。

再板书:蝈蝈(guo guo)各自拼读后指名读,教者指出重叠式的名词,后一个音节读轻声。教者示范。领读。

最后用彩色粉笔写“和”,问:从“和”字我们可以知道什么?

2.齐读课题。

3.这篇文章写的什么事?这件事又告诉我们什么呢?我们学习了课文就知道了。

二、初读指导

1.借助拼音自读课文。小小组交流:读了第一遍后,懂得了什么?

2.指名读课文,要求读通,处理好长句子“蚂蚁/躺在装满粮食的洞里/过冬了”的停顿。

3.全文一共三个自然段,说说各自然段的主要内容:

第一自然段写夏天蚂蚁忙着搬粮食;第二自然段写蝈蝈在大树下乘凉,,笑蚂蚁是傻;第三自然段写冬天到了,蚂蚁和蝈蝈不同的结果。

4.学生提出本课生字词:

粮食  满头  大汗  自由自在 过冬 呼呼

洞里  又冷又饿  躲  乘凉  刮风

躺  装  饿

(1)自主拼读,读准字音,互相检查。

(2)小小组交流;机警读懂了哪些词语的意思。

(3)教者检查“自由自在”的意思。

讲:“自在”也是“自由”的意思。“自由自在”讲的是很自由,一点儿不受拘束。

(4)用生字口头组词:

汗(  ) 冬(     )  由(      )   冷(      )

(5)互相交流记住字形的方法。

5.读读、记记、写写生字词。

同桌互报词语听写,订正。

6.自由读课文,质疑。

三、作业

1.组词。

冬(   )乎(  )玩(  )元(   )

东(   )呼(  )完(  )原(   )

2.看课文插图,结合朗读课文,说说两幅插图的意思。

第二课时

一、复习检查

1.出示生字词卡片,指名认读,结合正音。

二、精读训练

1.讨论:书上几幅插图的内容,从事情发生的时间看,哪个在前,哪个在后?为什么?

(1)自由看通版图,自由练说。

指名当众说图意。

(2)仔细观察另外两幅插图,说说画的是什么季节的事,什么内容?

过度:课文是怎么说的呢?

2.学习第一自然段:

(1)看图:这是什么季节?(夏天)你怎么知道这是夏天?

板书:夏天

(2)太阳怎么样?(太阳火辣辣的)

(3)夏天,天气这么热,太阳火辣辣的,小蚂蚁在干什么?(劳动)

这么热的天,小蚂蚁在忙什么呢?我们来看看书上是怎么写的。

(4)男同学读第一自然段。

(5)提问:

①这些小蚂蚁在忙什么呀?(搬粮食)

板书:搬粮食

②你读了这一自然段之后,你觉得小蚂蚁怎么样?(爱劳动,不怕吃苦)

③你从课文中哪些词看出来的?(背、拉、满头大汗)理解:满头大汗

3.指导朗读:

(1)夏天,太阳火辣辣的,天气真热。这群勤劳的小蚂蚁还这么爱劳动,在搬粮食,个个干得满头大汗。小朋友,你们喜不喜欢这些小蚂蚁吗?那么,小朋友应该用什么样的语气来读这一自然段?(喜爱的语气)

(2)下面,先听听老师是怎么读的,注意老师在读的时候突出了哪些词,来表达对小蚂蚁的喜爱。

(3)学生练读。

(4)齐读。

过渡:火辣辣的太阳下,小蚂蚁在搬粮食,我们再来看看这时候蝈蝈们又在干什么呢?

4.学习第二自然段:

(1)女同学读第二自然段。

(2)提问:

①几只蝈蝈看到蚂蚁在火辣辣的太阳下面搬粮食,都笑蚂蚁是傻瓜。

②蝈蝈为什么笑蚂蚁是傻瓜?(因为,它们觉得,蚂蚁大热天里还在干活,不知道享受,真是太笨了。)

过渡:蝈蝈笑蚂蚁是傻瓜,不知道享受,那蝈蝈是怎么享受的,我们来看看图。

(3)看图

①描述图。("他们躲到大树下乘凉,有的唱歌,有的睡觉,个个自由自在。")板书:树下乘凉

②什么叫做"自由自在"?

(4)指导朗读:

①小蚂蚁在努力干活,可是,蝈蝈却嘲笑他们,自己还躲到大树下乘凉,想干什么就干什么。我们读的时候就要读出蝈蝈这种自以为是的语气。老师提醒大家要注意突出"有的……有的……"、"满头大汗"这几个词。

②学生练读。

③指名读。

过渡:转眼,夏天过去了,寒冷的冬天来到了。小蚂蚁是不是真的是傻瓜呢?

板书:冬天

5.学习第三自然段:

(1)看图:

①蚂蚁在做什么?(吃东西,烤火)

②蝈蝈又怎么样了呢?(冷得发抖,很饿,还有的哭了)我们来看看书上是怎么说的。

(2)轻声读第三自然段。

(3)提问:

①谁来告诉老师,这时候,蚂蚁怎么样?(躺在装满粮食的洞里)

板书:洞中过冬

②那么,小蚂蚁为什么可以舒舒服服地躺在装满粮食的洞里过冬呢?(因为,蚂蚁夏天准备了粮食)

③那蝈蝈呢?(又冷又饿,再也神气不起来了)

板书:又冷又饿

④蝈蝈为什么"又冷又饿,再也神气不起来了"?(夏天它们没有准备粮食)

⑤假如你是蝈蝈,你这时候会怎么想?

蝈蝈很后悔夏天没有准备粮食,那我们读这一自然段的时候应该怎么读呢?

(4)指导朗读:

①小朋友自己来试一试。

②齐读。(指导突出词句)

三、总结:

蚂蚁和蝈蝈的故事说完了,小朋友你们喜欢谁?为什么呢?

四、教学生字

冷、歌、汗

1.指读生字。

2.组词。

3.你怎么记这个字形?

4.书空。

5.观察生字在田字格中的位置。

6.范写。

7.描红。

8.《习字册》。

附板书:

22.蚂蚁     和         蝈蝈

夏天        搬粮食     乘凉

冬天       装满粮食    又冷又饿

勤--生活幸福    懒--生活悲惨 

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