爱护我们生活的地方教学设计 (人教版二年级上册品德与生活)

  蒋桂巧

一、教学目标

1、热爱自己生活的环境，有初步的环境保护意识。

2、能发现所在社区的生活状况，发现文明和不文明的行为，能自觉爱护我们生活的地方，爱护公共设施。

3、能为爱护所在地方做力所能及的事情。

二、教学重点、难点：

教学重点：有初步的环境保护意识，爱护家乡的公用设施，力所能及地保护生活周围的设施与环境。。

教学难点：力所能及地保护生活周围的设施与环境，并能为我们生活的地方的环境和家乡的建设提出建议。

三、活动准备

　　课前教师收集有关周围的优美环境和环境受到破坏的等方面资料，并制作成课件；建议卡,荣誉证书一张

四、教学时间　   1课时。

五、教学过程

（一）揭示问题，导入课题

1、夸夸我们生活的环境。

播放嵩明的景区图片，感受生活环境的美好！

2、揭示导入。

（1）播放相关图片，学生完成作业卡片：

在你生活的地方，你还发现了哪些现象？

我们周围的人有哪些好的现象、好的行为习惯是爱护我们生活的地方？

我们周围的人有哪些不好的现象、不好的行为习惯是破坏我们生活的地方、污染我们生活的环境？把你看到的现象记录下来。

（二）做一做

1、讨论：面对这些不文明的行为和现象，我们应该怎么办？（做家乡的小主人）

2、看一看、说一说。

3、读一读儿歌《走进文明的街道》

3、实践活动：（四人小组，完成小设计）

（1）制作一个环保小标牌。

（2）给社区的人民提建议。 

（3）我们可以做些什么？      写一写

（三）拓展延伸

1、拍手一起读：《环保拍手歌》

2、闯关作业

（四）课堂小结：

同学们，从今天的学习中我们知道了要爱护我们生活的地方，争做社区小主人，（师小结并完成板书）颁发“环保文明班级”的荣誉称号

（五）课后作业。

1、制作环保提示牌。和爸爸妈妈一起动手，并把《走进文明的街道》这首儿歌，读给自己的爸爸妈妈听。

板书设计：

爱护我们生活的地方

从小事做起

从我做起

争做社区小主人

意