《燕子》教学设计

  教学目标：

1.会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。

2.有感情地朗读课文，背诵课文。

3.理解课文内容，抓住描写燕子和春天的词语，感悟燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。

教学重难点：

1.通过欣赏燕子在春天里飞飞翔的美景，对学生进行美的教育，培养学生的审美能力，激发学生热爱大自然的思想感情。

2.结合文中插图，理解课文内容，学习按一定顺序抓住特点的观察方法。

教学工具：

课文插图

教学课时：

两课时

第一课时

一、激发兴趣，导入新课

同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。

二、初读课文，整体感知

1.明确自学要求。

（1）读准注拼音的生字，划出新词，把你认为难写的字多写几遍。

（2）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。

2.学生自学，教师巡回指导。

3.检查自学效果。

（1）出示新词语，指名认读，全班齐读。

（2）理解词语意识。

（3）通读课文，了解每个自然段分别讲了什么。

三、学习第一自然段

1.自由朗读第一自然段，读准字音并渐渐流利地朗读。

2.师引导：一共有几句话？

3.这句话写了燕子的哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的？

4.句子中用“乌黑光亮、俊俏、剪刀似的”有什么作用？

5.快速记忆，完成口头填空练习。

四、课堂小结

这就是可爱的燕子，它的外形是可爱的，它拥有一身（），一对（）加上（），凑成了（）。它是大自然的精灵，下节课我们再继续学习课文。

五、布置作业

1.抄写生字，听写生字

2.预习第2~4自然段。