秋姑娘 教学设计(苏教版一年级上册)

  教学要求

1. 认识本课生字，会写田字格中的生字，两条绿线内的字只识不写。掌握新笔画“飞”（横斜钩）。

2. 正确、流利地朗读课文，读准带有后鼻韵母的音节，读出喜爱的语气，背诵课文。

3. 知道秋天的一些特征，感受大自然美好的情趣。

4. 练习说说短语“什么样的什么”

教学重难点：正确、流利地朗读课文，读准带有后鼻韵母的音节，读出喜爱的语气，背诵课文。知道秋天的一些特征，感受大自然美好的情趣。练习说说短语“什么样的什么”

教学时间：两课时。

第一课时 (总课时第74课时)

课时目标：

1、正确、流利地朗读课文，读准带有后鼻韵母的音节。

2、知道秋天的一些特征，感受大自然美好的情趣。

3、学会本课生字，掌握新笔画“飞”（横斜钩）。

教学重难点：学会新生字，掌握新笔画。

教学过程：

一、 谈话导入

1. 这段时间天气有了什么变化？知道谁来了吗？

2. 揭题：秋姑娘

指导读准：“秋姑娘”的“娘”是鼻音，要读轻声 。

出示图片：小朋友各秋姑娘打个招呼吧！

3. 过渡：秋姑娘来了，她藏哪儿了？我们一起来找一找。

二、初读课文

1. 一读，认读字词，扫清阅读障碍。

（1） 小朋友拿起课本听老师读一读这首诗歌，找一找秋姑娘藏在哪儿了 。

教师配乐朗读课文。

指名说。

（2） 小朋友说得真好，想不想去读一读？

要求：A有“？”画出生字，读准生字字音。

B读通读顺课文，难读的地方多读几遍。

学生自读。

（3） 检查字词掌握情况。

A读准轻声词语。

出示词语：抱抱、闻闻、尝尝、听听。

来了、哪儿、月亮、漂亮、衣裳、地方。

指导学生读好轻声，读准字音。“听”是后鼻音，“闻”是前鼻音，“尝”和“裳”是翘舌音。

自由读、指名读、小老师带读、开火车读 。

B认读短语。

出示短语：凉爽的风儿、桂花的清香、甘甜的果实、小虫的歌唱。

圆圆的月亮、美丽的面庞、火红的枫叶、漂亮的衣裳。

教师领读，把“的”读得又轻又短。“凉”和“亮”是边音，“风”“清”“枫”是后鼻音。

去拼音认读，指名读、开火车读。

2. 二读，读通课文，了解大意。

过渡：小朋友读得真好，能把整篇课文读得更好吗？试一试。不过一定要先弄清读书的要求。

（1） 出示要求：

A把句子读连贯，不熟练的地方多读几遍。

B找一找课文一共有几句话。

C用“--”画出秋姑娘藏在哪儿了。

（2） 学生自由读。

（3） 逐句朗读课文。

第一句：仔细看，这里出现了一个新标点符号朋友，它是谁？

认识问号。

怎么读好它？

试着读，读出疑问的语气。

第二句：读一读，秋姑娘做了些什么。

抱抱凉爽的风儿，闻闻桂花的清香，尝尝甘甜的果实，听听小虫的歌唱。

你觉得秋天怎么样？指名读、男女生读、齐读。

第三句：指名读一读。

这句写的是什么？

秋天真是太美丽了，把这句读读好。

指名读、齐读。

第四句：齐读。

读好“走遍”“每一个”。

（4） 这么美的秋天，让我们连起来读一读整首诗。

齐读全诗。

二、 指导写字

1. 出示生字：了、风。

2. 认读生字卡片：指名读、开火车读。

3. 分析字形。

（1） 风：认识新笔画“（----）”（横斜钩 ）

A了解笔顺。（看书写动画，书空）

B观察笔画位置。每一笔在田字格里怎么摆呢？

教师范写：“风”字要收腰，腰要收得高，里面先写撇再写点。

C书空记忆字形。

（2） 了（方法同上）。

教师范写：两笔写成，第二笔是竖钩，写在竖中线上。

（3） 生描红仿写。

打开书，在田字格里描红。写字的时候，注意姿势--身正，肩平、臂开、足安。

三、 布置作业

1、 练习正确流利地朗读课文。

2、 观察秋天事物的变化。

第二课时 (总课时第75课时)

课时目标：

1、 正确、流利地朗读课文，读出喜爱的语气，背诵课文。

2、 知道秋天的一些特征，感受大自然美好的情趣。

3、 练习说说短语“什么样的什么”

教学重难点：知道秋天的一些特征，感受大自然美好的情趣。练习说说短语“什么样的什么”

教学过程：

一. 营造氛围，激趣导入

1. 课件展示秋天的情境图。

小朋友，你喜欢秋姑娘吗？瞧，她来了，快和她打个招呼吧！

2. 学习第一句，总领全文。

（1）（课件演示秋姑娘不见了）秋姑娘藏哪儿了？

出示：秋姑娘来了，她藏哪儿了？

指名读、齐读。（读好“?”，读出疑问的语气）

（2）美丽的秋姑娘究竟到哪儿去了？请小朋友把课本打开，把书拿好，请你大声地读读课文，等你读完课文就明白了。

（3）学生自读课文，初步感知课文内容。

二.精读课文，学习第二、三句

1.秋姑娘干什么去了？

出示，指导读：凉爽的风儿，桂花的清香，甘甜的果实，小虫的歌唱。

你觉得这些事物有什么共同点？（它们与秋姑娘有什么关系呢？）

师小结。

练说 ：除了这些，你知道秋天还有--的--。

3. 出示：抱抱凉爽的风儿，闻闻桂花的清香，尝尝甘甜的果实，听听小虫的歌唱。

（1） 自由读，边读边想像，你仿佛看到了什么，感受到了什么？

A鼓起腮帮吹一吹（师生共同吹气），真凉快啊！指导读好：凉爽的风儿。

B见过桂花吗？拿出桂花给小朋友看一看，闻一闻，怎么样？指导读好：桂花的清香。

C出示丰收的水果图片，张大嘴巴尝一口，什么味道？指导读好：甘甜的果实。

D播放视频看看秋虫，听听它们的叫声，好听吗？真想参加它们的音乐会呢！指导读好：小虫的歌唱。

（2） 让我们和秋姑娘一起去拥抱秋天吧！

指导感情朗读。

指导表演读，指名表演。（演出对秋天的喜爱0

(3)秋天多快乐啊！她走遍每一个地方。

秋姑娘还会去哪些地方？做些什么呢？

出示秋天的美景图，让学生展开想象，练习用上“--（ ）和（ ）”这样的句式说一说。

出示：抱抱凉爽的风儿

闻闻桂花的清香

尝尝甘甜的果实

听听小虫的歌唱

--（ ）的（ ）

4. 秋天不仅可爱，还很美丽呢！

（1） 出示圆月和红枫图，你看到了什么？

（2） 出示句子：圆圆的月亮，是她美丽的面庞，火红的枫叶，是她漂亮的衣裳。

指句读、齐读，你读懂了吗？你仿佛看到了什么？指名说。

（3） 秋姑娘真美啊！指导感情朗读。

指名读、男女生读、齐读。

(4)你觉得还有什么是她美丽的面庞呢？还有什么是她漂亮的衣裳呢？

练说：--，是她美丽的面庞，

--，是她漂亮的衣裳。

（学生可以选择一句说一说 ）

三.练习背诵课文

四.总结练笔

秋姑娘今天真开心，你们朗读了一首这么美的小诗送给她。（出示图片）秋姑娘回到家，告诉了春姑娘、夏姑娘、冬姑娘，她们听说了，非常羡慕，都希望自已也能有这么一首美的小诗，你们能模仿课文，帮她们完成这个心愿吗？

1. 选择自已最想帮的一个姑娘，四人小组，先练习说一说。

师出示开头和结尾的句子。

2. 交流评议。

3. 作业：回家后可以说给爸爸妈妈听，或者写下来，不会写的字用拼音代替。