秋天的图画 教学教案设计(人教版二年级上册)

发布时间:2017-7-8编辑:互联网

  苏红

教学目标

1、掌握本课15个生字,其中7个生字要求会认,8个生字要求会认会写。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,培养学生的欣赏能力。

3、体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情,培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣,愿意用自己喜欢的方式表现秋天。

教学重点:

1、识字写字,正确、流利地朗读课文。

2、体会秋天的景象和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。

教学难点:

初步认识比喻句,并从优美的语言文字中体会秋天是个丰收、喜庆的季节。

教学准备:字卡、课件

教学过程

一、课前导入,创设情境

1、导语:小朋友,你们喜欢秋天吗?说说你为什么喜欢秋天?

2、说说你们积累的有关秋天的词语。

3、秋天像一幅美丽的图画,今天让我们一起走进课文,看看文中是如何描写秋天的。(板书课题)

二、初读课文,感受秋天的美景

1、自由读课文,用喜欢的符号画出文中的生字,把字音读准、句子读通顺,看看课文一共有几句话。

2、检查读书情况(指名读、分组读)

[设计思路:把课文读淮,读畅是读好的前提,在这一环节的教学中,要舍得花时间让学生练读,要耐心纠正每个学生读得不够到位的音,尽量关注到每一个学生,通过充分的读,让学生走进课文的情境。]

3、师:小朋友把课文读得真准,为了表扬你们,老师带你们做个游戏。(出示布景:一棵树,树上结满各种果子)

师:这可是一棵神奇的大树,树上结满了各种各样的果实,你们想摘到这些果子吗?不过呀,要摘到这些果子可不容易,必须付出辛勤的劳动。每个果子上都有一个本课的生字,谁把生字读准了,这个果子就属于你了。

4、学生摘果子,认字并组词。

5、过渡:小朋友通过自己劳动,都有了收获,你们想有更大的收获吗?学习了课文,你们会有更大的收获。

[设计思路:游戏是儿童最乐于接受的,最愿参与的一种活动,游戏教学有效地调动了学生的无意注意与有意注意,激发学生人人参与,人人想表现自己的积极性,使课堂教学更生动、有趣、轻松、愉快。]

三、精读课文,欣赏秋天

1、我们再来读课文,把你最喜欢的句子有感情地多读几遍,想想为什么这样读,然后读给你周围的小朋友听。你那组哪个小朋友读不好的,大家帮帮他。

2、学习练读。

3、检查、欣赏、指导朗读。(学生读一句,课件出示相应句子和画面)

[设计思路:小组学习既可以培养学生的团结协作、自主学习的能力,又可以把老师讲授的时间节省下来,让学生充分地朗读,充分感悟。]

①课件演示:出示第一句话及山野画面。(提示:你喜欢不喜欢秋天,用喜悦、兴奋的语气和同学传一传这个消息)

②课件演示:出示第二句话及梨树、苹果、稻海、高粱画面。(提示:这些果子可爱吗?表演动作、指读、范读、齐读、分组读。)

③课件演示:出示第三句话。(提示:这是个什么句子?读会读?)

④课件演示:出示第四句话和大雁飞行的画面。

提示:看,快些往天上看,勤劳的人们画出秋天的图画(赞美、自豪的语气),为什么喜欢这一句!

4、师生配合读。小朋友读得真好听,老师也想和你们一起读了。

(看课件上的图和文,师生配合读。)

5、这么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里,更要深深地印在小朋友的脑海里,比一比看谁能把课文背出来。

[多媒体应用分析:把课文内容及相应画面用课件演示出来,能使学生的注意力更加集中,同时优美的画面更能让学生感受秋天的美好。]

四、品尝秋天的果实

勤劳的人们获得了丰收的果实,我们小朋友通过这堂课的学习也有了收获,也将得到甜美的果实。让我们品尝一下劳动的果实吧!

[设计思路:让学生知道甜美的果实是勤劳的人们创造出来的,从而激发学生对勤劳人们的赞美之情。同时让学生知道“用辛勤的劳动换来的果实是最甜的”,从而落实本文的情感目标。]

五、扩展课文

1、这真是一幅美丽的秋天的图画,而对这么美的图画,你想说什么呢?

2、现在你能想象出秋天的美景了吗?能不能拿出笔,自己画一画呢。(学生用自己喜爱的方式表达对秋天的喜爱)

[设计思路:语文课堂体现开放性,应注意与其他学科的综合,课外观察课堂当场画画,这样就不仅局限在课堂,而是有机地拓展到了课外,通过学生自己的切身体验,更加深切地体会出秋天的美好。有效激发学生的生活情趣。]

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