青岛的路 教学教案设计(人教版三年级上册)

  12 青岛的路

一、教学要求：

1、学会本课九个生字和新词，会用常用的词语说写句子。

2、正确观察图画，理解句子意思。懂得句与句之间的联系，理解课文的内容。

3、练习阅读一段话后回答问题。

4、能有表情地、流畅地朗读课文，会背诵课文。

二、教学重点：

1、学会生字词，会运用。

2、理解句子意思，理解课文内容。

三、教学难点：

能根据课文的内容回答问题。

四、教具准备：

挂图、放大课文

五、教学时数：5 课时

第一课时

一、导入新课

你们有谁到过青岛？今天我们就一起到青岛看看。

二、学习生字新词

1、出示挂图，让学生初步感知青岛的路的概况。

2、提问：从图上看，青岛的路怎么样？

3、引导学生回答。

4、出示放大课文，让学生读一读。

5、找出生字词。

6、板书生字：

青岛 高低 上坡 迈着

冲啊 颠簸 起伏 车辆

7、教学生读音。

8、指导书写。

9、教学组词：

岛（青岛） 低（高低） 坡（上坡）

迈（迈出） 冲（冲下去） 辆（车辆）

10、集体读词语。

11、联系课文进一步理解词语的意思。

12、熟读课文。

三、巩固练习

1、指名学生读词语。

2、抄写词语。

四、作业

1、默写本课的词语。

2、读课文，说说课文有几个自然段。

第二课时

一、复习检查

1、指名学生读课文，打手语。

2、默写词语。

二、新授

1、集体读课文。

2、给课文标出自然段。

3、讲读课文第一自然段：

（1）指名学生读课文第一自然段。

（2）学生自由读第一自然段回答问题：青岛的路像什么？

（3）集体地第一自然段。

4、讲读第二自然段：

（1）对照挂图读第二自然段。

（2）设问：走在青岛的路上，上坡时怎么样？下坡时怎么样？

（3）引导学生看图读课文，回答问题。

（4）总结段意。

5、讲读第三自然段：

（1）师生齐读第三自然段。

（2）对照课文，回答问题：汽车在路上行驶像什么？

（3）师生一起讨论：在青岛的路上走感觉怎么样？

（4）总结段意。

6、讲读第四自然段：

（1）齐读第四自然段，想一想和第一自然段有什么相同？

（2）读：青岛的路，向大海的波浪，一伏一起，一起一伏。

（3）集体读第四自然段。

7、读课文，进一步理解课文意思。

三、巩固练习

1、集体读课文。

2、看图复述课文。

四、作业

背诵课文。

第三课时

一、复习检查

1、提名看图读课文。

2、默写生字词。

二、指导朗读、背诵

1、出示放大课文。

2、老师范读，读出句中的停顿和语感。

3、让学生自由读。

4、集体读。

5、练习背诵：

（1）引导学生看图背诵。

（2）自由练习背诵。

（3）指名学生练习背诵。

三、练习

1、第一题：读拼音，打指语，写句子。

（1）板书习题。（见书本）

（2）师生一起拼读所有音节。

（3）指名学生说写句子。

（4）师生评议。

2、第二题：天空，再读一读。

（1）出示习题：

一辆辆汽车在一会儿（ ），一会儿（ ）的路上（ ），想一只只（ ）在海浪里巅簸。

（2）指名学生填空。

（3）师生评议。

（4）让学生读一读。

四、作业

1、默写词语。

2、习题一、二。

第四课时

一、复习检查

1、填空：

一辆辆汽车在一会儿（ ），一会儿（ ）的路上（ ），想一只只（ ）在海浪里巅簸。

2、看手语写句子。

青岛的路像大海的波浪。

汽车像小船在海浪里颠簸。

二、练习

1、第三题：把括号的词语加到句子中。

（1）出示习题：

路像波浪。（大海的 一会儿 一会儿 青岛）

汽车颠簸。（一只只 一辆辆 在海浪里 像小船）

（2）带学生读题，弄清题意。

（3）让学生试做。

（4）师生评议。

2、看听话写句子。

（1）集体读句子。

（2）看话写句子。

青岛的路一会儿高，一会儿低。

上坡时，我一边走一边喊：“加油！”

下坡时，我迈着轻快的脚步一边喊：“冲啊！”

（3）老师批改纠正。

（4）集体读一读。

3、出示放大课文，读课文，认真想一想第一句话和最后一句

话是什么意思。

4、读课文。

三、作业

三、四题。

第五课时

一、复习

路像波浪。（大海的 一会儿低 青岛的 一会儿高）

汽车颠簸。（一只只 一辆辆 在海浪里 像小船）

二、练习

1、第六题：

（1）出示放大课文。

（2）要求学生有表情地、流畅地朗读课文。

（3）指名学生读。

（4）集体读。

2、第七题：

（1）出示练习题。

（2）老师读短文。

（3）讲解课文生字词的意思。

（4）让学生读课文回答以下问题：

这段话先写什么？再写什么？最后写什么？

（5）指名学生回答。

（6）师生评议。

（7）小结。

三、作业

熟读短文，回答问题。

教学后记：

这篇课文所描写的事物是远离学生身边的事物，教学过程中，我通过画简易图帮助学生理解句子的意思，了解青岛的路的特点。课文中有两个比喻句，学生理解有一定的困难，教学中通过比较，反复练习，学生逐渐掌握，为以后学习比喻句奠定基础。