这是我应该做的 教学教案设计(人教版三年级上册)

  4 这是我应该做的

一、教学要求：

1、学会本课九个生字。会用常用词语说、写句子。

2、正确观察图画，理解句子的意思。懂得句子之间的联系，理解课文内容。教育学生学习王小芳帮助他人的思想品德。

3、会用“谁被什么怎么了”、“谁把谁怎么样”句式说、写句子。

4、能有表情地朗读课文。会背诵和默写课文。

二、教学重点：

学会生字词，理解句子的意思，懂得句子之间联系，理解课文内容，

会用新句式说写句子。

三、教学难点：

会用新句式说写句子。

四、教学用具：词卡、图片

五、教学时数：5课时

第一课时

一、导入新课

板书课题：4、这是我应该的

二、初学课文,学习生字词.

1、出示挂图，让学生按顺序观察挂图，初步理解图意。

李小鸥绊倒了，王小芳把她扶起来，老师表扬了王小芳。

2、出示放大课文。

3、教师范读课文。

4、出示生字新词。

有一次 李小鸥 绊倒

王小芳 热烈 鼓掌 应该

5、要求学生在课文中划出以上生字新词。

6、教师讲解词意。

7、教师示范读词语，打手语。

8、给生字组词。

9、指导书写：

（1）教师在田字格中范写，学生书空。

（2）让学生说说每个字各有多少画。

（3）学生自由练写。

三、巩固练习

1、认读，书写生字词。

2、读课文。

四、课堂总结

五、作业

抄写词语。

第二课时

一、复习

1、读课文，打手语。

2、默写词语：

绊倒 热烈 鼓掌 应该

二、理解课文内容.

1、学习第一自然段：

（1）出示挂图，引导学生看图，理解图意。

（2）提问：

说说图中有谁？她怎么了？

（3）根据学生的回答，板书：

李小鸥 绊倒了

（4）指名读第一自然段。

（5）图与课文相联系，说说第一自然段写了什么事情？

（6）集体读第一自然段。

（7）练习背诵第一自然段。

2、学习第二自然段：

（1）出示挂图，引导学生看图，理解图意。

（2）提问：

李小鸥绊倒以后，谁看见了？

王小芳是怎么做的？

哪一个词表现了王小芳动作快，表现他乐于助人的好思想？

（3）根据学生回答板书：

马上跑过去

（4）对于王小芳的热心帮助李小欧是怎么说的？

王小芳的表现如何？

（5）集体读课文第二自然段。

（6）把一、二自然段连起来读一遍。

（7）练习背诵一、二自然段。

三、巩固练习

1、教师指图要求学生说出图意，复述第一、二自然段。

2、练习背诵一、二自然段。

四、课堂总结

五、作业

背诵课文一、二自然段。

第三课时

一、复习

1、默写词语：

一次 李小鸥 绊倒 王小芳

热烈 鼓掌 应该

2、看挂图，复述一、二自然段。

二、新授

1、指名读第三自然段。

2、出示挂图，引导学生看图，理解图意。

3、提问：

图中画的是什么地方？有什么人？

他们在干什么？

4、根据学生回答板书：

班级里 老师 同学们 热烈 鼓掌

5、提问：

对于老师和同学们的表扬、鼓掌，王小芳说了什么？

6、教师重点板书：

这是我应该做的。

7、集体读第三自然段。

8、练习背诵第三自然段。

9、集体看图，试着背诵全文。

三、指导朗读、背诵。

1、教师示范看图复述课文。

2、教师指导学生边看图边复述课文。

3、集体背诵课文。

4、学生自由读课文，注意长句的停顿，以及人物语言。

四、课堂总结

五、作业

背默课文。

第四课时

一、复习

1、背诵课文。

2、默写课文。

二、课后练习

1、读拼音，打指语，写词语。（见书本）

（1）教师领学生读拼音，打指语。

（2）看拼音，说出词语，并在书上填写。

（3）教师统一批改纠正。

2、读读讲讲下面的词语。

绊倒了 扶起来 谢谢

不用谢 表扬 热烈鼓掌

（1）教师领学生读词语，打手语。

（2）指名读词语。

（3）指名说说词语的意思。

（4）教师讲词语的意思。

（5）集体读词语，打手语。

3、填空，在读一读。

李小鸥被（ ）绊倒了。

王小芳把（ ）扶起来。

（1）指名说句子。

（2）在书上填写。

（3）教师统一批改。

三、作业

一、二、三题。

第五课时

一、复习

看词语，写拼音。

（ ） （ ） （ ）

绊 倒 了 扶 起 来 谢 谢

（ ） （ ）

表 扬 热 烈 鼓 掌

二、练习

1、照样子，写句子。

（1）出示例句：

例：（李小鸥）被（石块）（绊倒了）。

（2）教师讲解例句，重点讲清句式：谁被什么怎么样了。

（3）出示习题：

（ ）被（ ）( )。

（ ）被（ ）( )。

（4）指名写句子。

（5）教师统一批改。

（6）出示例题：

例：（王小芳）把（李小鸥）（扶起来）。

（ ）把（ ）（ ）。

（ ）把（ ）（ ）。

（7）引导学生回忆以前的句式进行填写，或者联系日常生活进行练习。

（8）在书上练习。

2、分角色，边读课文边演示。

（1）教师讲清题意。

（2）分角色进行表演。

3、课文第三自然段由几句话？说写每句话的主要意思。

（1）指名学生回答，并说说每句话的意思。

（2）要求学生写出每句话的意思。

三、作业

完成3、4题。

教学后记：

在教学中指导学生按课文语句观察图画，把图上的形象和句子中的词语对应起来，进而理解一句话的完整意思。在理解句子的基础上的再理解三个自然段的先后顺序。

通过本课的学习使学生懂得乐于助人的道理。