二年级上册语文《有趣的发现》教学设计 (人教版二年级上册)

发布时间:2017-7-1编辑:互联网

       1、 熟读课文。

   2、 抄写词语。

   第二课时

   一、复习回顾。

   1、读生字卡片。

   2、扩词:达  岛  因  存

   二、分析理解。

   1、细读第二自然段。

   (1)齐读。

   (2)第一句中的达尔文干了什么?

   (3)第二句告诉我们达尔文发现了什么?

   (4)换词练习:“要么……要么……”还可以换成哪些词?

   (5)出示挂图看图说话练习。

   2、读第三自然段。

   (1)指导读。

   (2)理解第1句。

   “许多”说明了什么?“反复”说明了什么?“终于”说明了什么?

   理解第2、3句。

   这里讲了几种昆虫?这些昆虫怎么样?

   3、细读率4自然段。

   (1)齐读。

   (2)本文中“有趣的发现‘指的是什么?

   三、总结全文。

   通过对本文的学习,我们知道了只有适应环境的生物才能得以生存,我们要学习达尔文仔细观察的精神。

   第三课时

一、 朗读课文。

   指名朗读课文。

二、 复述课文。

   1、指导复述课文

   教师指导复述课文的要求。

   主要内容只要说出来就可以了,不必背诵课文。

   2、 指名学生读课文。

   3、 学生自由读课文,练习复述。

   4、 指名试复述。

   三、 课堂练习。

   1、比一比再组词。

   夏(      )   校(      )     容(      )     应(      )

   复(      )   较(      )     究(      )     因(      )

   2、括号里填上合适的词语。

   逐渐地(          )       有趣的(            )

   认真地(          )       著名的(            )

   仔细地(          )       重要的(            )

   3、据课文内容填空。

   那些没有翅膀的昆虫,由于(           ),就不大可能被刮到海里。

   那些翅膀特别大的昆虫,因为(            )所以(          )

   那些翅膀不大的昆虫,由于(          )便逐渐地消失了。

   课文记叙了生物学家达尔文通过对太平洋中一个小岛上昆虫的考察,发现只有适应自然环境的生物,才能得以生存的故事,体现了他仔细观察、认真思考的学风。全文依循人们认识事物的规律,按照事情的顺序,抓住“有趣的发现”这条主线,从现象到本质,展示发现的内容和过程揭示这个有趣的发现,对达尔文后来的科学研究起到了非常重要的作用。 

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