二年级上册语文《有趣的发现》教学设计 (人教版二年级上册)

       1、 熟读课文。

 　　2、 抄写词语。

 　　第二课时

 　　一、复习回顾。

 　　1、读生字卡片。

 　　2、扩词：达  岛  因  存

 　　二、分析理解。

 　　1、细读第二自然段。

 　　（1）齐读。

 　　（2）第一句中的达尔文干了什么？

 　　（3）第二句告诉我们达尔文发现了什么？

 　　（4）换词练习：“要么……要么……”还可以换成哪些词？

 　　（5）出示挂图看图说话练习。

 　　2、读第三自然段。

 　　（1）指导读。

 　　（2）理解第1句。

 　　“许多”说明了什么？“反复”说明了什么？“终于”说明了什么？

 　　理解第2、3句。

 　　这里讲了几种昆虫？这些昆虫怎么样？

 　　3、细读率4自然段。

 　　（1）齐读。

 　　（2）本文中“有趣的发现‘指的是什么？

 　　三、总结全文。

 　　通过对本文的学习，我们知道了只有适应环境的生物才能得以生存，我们要学习达尔文仔细观察的精神。

 　　第三课时

一、 朗读课文。

 　　指名朗读课文。

二、 复述课文。

 　　1、指导复述课文

 　　教师指导复述课文的要求。

 　　主要内容只要说出来就可以了，不必背诵课文。

 　　2、 指名学生读课文。

 　　3、 学生自由读课文，练习复述。

 　　4、 指名试复述。

 　　三、 课堂练习。

 　　1、比一比再组词。

 　　夏（      ）   校（      ）     容（      ）     应（      ）

 　　复（      ）   较（      ）     究（      ）     因（      ）

 　　2、括号里填上合适的词语。

 　　逐渐地（          ）       有趣的（            ）

 　　认真地（          ）       著名的（            ）

 　　仔细地（          ）       重要的（            ）

 　　3、据课文内容填空。

 　　那些没有翅膀的昆虫，由于（           ），就不大可能被刮到海里。

 　　那些翅膀特别大的昆虫，因为（            ）所以（          ）

 　　那些翅膀不大的昆虫，由于（          ）便逐渐地消失了。

 　　课文记叙了生物学家达尔文通过对太平洋中一个小岛上昆虫的考察，发现只有适应自然环境的生物，才能得以生存的故事，体现了他仔细观察、认真思考的学风。全文依循人们认识事物的规律，按照事情的顺序，抓住“有趣的发现”这条主线，从现象到本质，展示发现的内容和过程揭示这个有趣的发现，对达尔文后来的科学研究起到了非常重要的作用。